，包括安徽在内的25个省份将在高考中使用全国卷。回归全国卷后，高考试题将会出现什么变化?会带来什么影响?和安徽卷相比到底有何不同呢?随着高三年级的开学，这些问题困扰了许多考生、家长以及老师们。

【困扰】九学科课时都喊“紧”

开学一个月了，肖骁将作息时间完全过渡到高三模式，但是晚上复时，有时会陷入焦躁的情绪中。

“选修的内容太多了，可是自己又不确定到底学什么，如果都学时间肯定来不及。”肖骁是高考大军中的一员，自从去年下半年安徽将实施全国卷的消息传开后，迷茫的情绪总不时萦绕在心头。对于他来说，全国卷的启用让他不知道练用什么试卷好，其次就是不知道学哪些内容才好，尤其是选修学科，没有人划“重点”，他和他的同学们找不准自己重点学什么。

肖骁的焦虑，老师们感受更加深刻。“现在谁想多占一节课都不行，大家都在喊缺课时，都想多抠点时间给自己学科用。”曹老师今年带高三，这个暑假他和高三年级组的同事们没有休息几天，都在不停學習和研究全国卷改革的对策。和学生们的感受一样，目前高三老师最头痛的就是改革后课时紧张，原本只有划定的部分选修内容要學習，现在划定范围没了，变成从四个模块里选择，不知道选什么好，每个老师都喊自己的课时不够用，

又不能占用学生太多的课余时间，毕竟高三学生还要有时间来自主复。家长和学生的焦虑情绪也给老师们带来很大压力。

　　教学少了高考“指挥棒”

除了复时间紧张，如何复也困扰着大家。

据了解，以前安徽自主命题时，虽然考纲会有一些变化，但是大方向是不变的，有经验的高三老师可以驾轻就熟地指导学生系统复。但是实施全国卷，这对于不少高三老师来说还是第一次接触，缺少了考纲指引，已经惯围绕高考指挥棒行动的高三教学失去了方向。

“安徽自主命题这么多年，真题卷都有很多套了，以前学生和老师可以直接使用这些材料。现在我们自己都不知道用什么真题和试卷好，也不敢贸然给学生推荐。”曹老师告诉记者，高三阶段一个重要的复手段就是做练，市场上也有大量的真题试卷，有些还是省内名师参与编注的，大家对本省命题的方向把握得比较准。但是实施全国卷后，市场上现有的真题卷已经不符合要求，不论是分值、题型、试卷考查的范围等，全国卷都发生了变化。老师上课缺少“指挥棒”，学生复缺少了有针对的强化练，这也是当前师生们感到最着急的一件事。

【解读】

　　高考试卷告别“徽风皖韵”

“从大的方面来说，安徽卷和全国卷的本质是一样的，都是在国家课程标准统一指导下的教与学，学与考。但在试卷具体结构上，却又有一些差异。”这个暑假，安徽省教育科学研究院院长李灿莉没有闲着，教研院里相关高考九个学科的教研员们也在不断分析、研判、讨论、交流。对于高考安徽卷和全国卷的区别，她认为主要是考试范围、题型和选修的考查方式不一样。

首先是考试范围发生了变化。全国卷面向全国，覆盖面更广，而安徽卷相对来说范围要小一些。其次是试卷取材的背景不同。“以往我们的试卷强调徽风皖韵，注重安徽元素，但全国卷是尽量去地方色彩。”合肥一中校长助理方小培告诉记者，以地理为例，全国卷世界地理所占比例较大，而安徽卷则是侧重中国地理，这就需要教学时老师的视野更开阔，对以往的教学方式做些调整。

选修考查从“规定”到“自选”

相对于考试范围来说，选修课考查方式的转变是全国卷给我省考生带来的较大变化，这也是目前师生们感到學習和教学时间不够，难以下手的一个重要原因。

“实施安徽卷时，我们对选修内容的考查是‘指定选考’，而全国卷是‘选修选考’。”李灿莉解释道，各个学科都有不同的选修模块，为了减轻学生的學習负担，安徽省的考试大纲会在不同的教学模块中指定部分模块或部分模块的某些内容作为复迎考的内容。以历史学科为例，是在四个选修模块中指定两个选修模块中的部分内容做學習和考试要求，这样学生就重点學習这些“规定”内容，压力会小一些。