新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的铜陵学院财务管理专业录取分数线数据，包含三年铜陵学院财务管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、铜陵学院财务管理专业分数线是多少分

最新据2023年铜陵学院招生办官方公布的财务管理专业录取数据，我们可以知道铜陵学院财务管理专业录取分数线如下：

1、在吉林省份2022年的铜陵学院财务管理专业文科专业分数线是456分，对应的最低录取位次在9964名；

2、在安徽省份2021年的铜陵学院财务管理专业文科专业分数线是554分，对应的最低录取位次在25990名；

3、在安徽省份2020年的铜陵学院财务管理专业文科专业分数线是535分，对应的最低录取位次在23815名；

4、在福建省份2021年的铜陵学院财务管理专业历史专业分数线是510分，对应的最低录取位次在16059名；

5、在福建省份2020年的铜陵学院财务管理专业文科专业分数线是512分，对应的最低录取位次在14463名；

6、在福建省份2019年的铜陵学院财务管理专业文科专业分数线是512分，对应的最低录取位次在15895名；

二、铜陵学院财务管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	财务管理专业	2021	吉林	文科	-	449	10311
2	财务管理专业	2022	吉林	文科	-	456	9964
3	(学费待定)财务管理专业	2021	安徽	文科	-	554	25990
4	(3500元/年)财务管理专业	2020	安徽	文科	-	535	23815
5	财务管理专业	2019	安徽	文科	-	543	23399
6	(5060元/年)财务管理专业	2022	安徽	文科	-	-	-
7	财务管理专业	2021	福建	历史	历史+不限选考科目	510	16059
8	财务管理专业	2020	福建	文科	-	512	14463
9	财务管理专业	2019	福建	文科	-	512	15895
10	财务管理专业	2022	福建	历史	历史+不限选考科目	-	-

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三、铜陵学院师资和院系介绍

铜陵学院是一所财经鲜明，以经济学、管理学为主，工、文、理、艺、法等学科专业协调发展的应用型本科高校。其前身为铜陵财经专科学校，2000年合并安徽省冶金工业学校和铜陵师范学校，2002年升格为普通本科高校。学校是安徽省首批示范应用型本科高校，2015年获批为安徽省地方应用型高水大学立项建设单位，2018年5月顺利通过教育部本科教学工作审核评估，2019年9月获批安徽省硕士学位授予立项建设单位，2020年4月,“铜陵学院大学生创客空间”成功入选国家备案众创空间名单，成为安徽省唯一依托高校运营的国家级众创空间。学校坐落于皖江新兴工贸港口城市、素有“中国古铜都、当代铜基地”之称的铜陵市。现有翠湖、育秀两个校区，校园占地面积1310亩，各类校舍面积452112方米，教学科研仪器设备总值1.6亿元，馆藏纸质图书160.33万册，中外文期刊1500余种。设有14个二级学院（部），63个本科专业，拥有2个国家级专业（会计学、国际经济与贸易）、1个国家级综合改革试点专业（财务管理）、2个国家级一流课程（会计学、创业学基础），2个一流本科人才示范引领基地、10个省级专业、14个省级一流专业、13个省级综合改革试点专业等。编辑出版学术刊物《铜陵学院学报》。现有专任教师904人，副高以上职称教师309人，具有博士、硕士学位教师716人，外聘教师233人。全日制本科在校生20337人，成人教育在籍生991人。积极探索应用型高校办学之路，深入推进实践教育、创新创业教育和社会责任教育“三位一体”教学改革。学校率先提出培养应用型人才、建设应用型高校的办学理念，2008年，发起创立了“安徽省应用型本科高校联盟”（行知联盟），在全国产生积极影响，受到了时任国务委员刘延东的批示，《光明日报》等国家媒体评价“为新建院校谋求发展探索出一条新路”。坚持应用型人才培养的目标定位，深入推进“三进入三延伸”（企业进校园、企业家进课堂、科技攻关项目进学校；实验室延伸到企业、课堂延伸到生产一线、教师培养延伸到社会）校企协同应用型人才培养模式改革，与企业合作开设了华为、蓝盾、中鼎、金纬、招商信诺、速度中国、青鸟储备等冠名班，泰富、新能等创新创业班。建有GE Fanuc自动化集成、罗克韦尔DCS集散控制、博世力士乐气液电、用友新道仿真企业虚拟商业社会等一批实验实训中心，建成1个国家级校企合作实践教育基地、6个省级校企合作实践教育基地，14个省级示范实验实训中心和省级虚拟仿真实验教学中心。注重开展国际交流与合作，先后与美国、加拿大、俄罗斯、韩国等10余所高校建立交流与合作关系，与韩国又松大学联合开展了“2+2”合作办学。牢固树立以服务求支持、以贡献求发展的理念，深入推进校地、校企、校校合作，努力与地方政府、企事业单位建设“四个中心”（人才培养和人力资源培训中心、产学研合作中心、政府