教室黑板上方标语

点：识字、写字。教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。教 具：课件、题板学 具：生字卡片教 法：启发诱导式学 法：探究发现法教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣导入1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。2、今天，老师有學習的魔法要告诉你们，想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦!二、自读词语1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)3、仔细观察这些词语，你有什么发现?

黑板上方的标语

《识字二》摘要：演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)3、仔细观察这些词语，你有什么发现?4、齐读，体会词语的节奏美。三、识记生字1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记祝2、...

课 题： 识字二 2

教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋學習、勤于动手的主题。为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。

教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。

2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。

3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。

教学重点：识字、写字。

教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。

教 具：课件、题板

学 具：生字卡片

教 法：启发诱导式

学 法：探究发现法

教学时间：一课时

教学流程：

一、激发兴趣导入

1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。

2、今天，老师有學習的魔法要告诉你们，想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦!

二、自读词语

1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。

2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读)

3、仔细观察这些词语，你有什么发现?

4、齐读，体会词语的节奏美。

三、识记生字

1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。

2、(课件出示生字)请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。

3、指名读，组词。

4、你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。

5、识字游戏：摘果子。

四、写字指导

1、(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。

2、小组交流自己的看法。

3、说说你能写和哪个字，怎样写?教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。

4、同桌互评。

五、总结

1、(课件出示不注音的9个词语)请你大声地、充满自信地读出来。

2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的學習生活中按

这些要求去做。

六、拓展延伸

课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。