两学一做研讨材料

　　为贯彻落实《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”學習教育方案》的精神要求，用科学理论武装头脑，充分发挥学校二级中心组理论示范点引领作用，3月7日上午，我们学院在实验B楼210举办“两学一做”學習教育专题研讨会。欢迎院长盛xx、副书记曹xx、副院长王xx、教工支部书记以及学生支部书记参加这次会议。

　　结合“两学一做”具体内容，从党员对科学理论的掌握、对自身要求、对工作态度等方面就如何成为一名合格党员发表自己的看法，要求示范中心组成员工作中既要脚踏实地，又要有崇高理想;盛兴从学院发展角度出发，围绕二级中心组理论示范点的任务和要求，认为所有教工肩负发展重任，要明确职责，勇于担当，服务大局，心系学院发展，增强责任意识和服务社会的能力，在实践中锻炼提高;我认为两学一做是前提，是理论武装，重点在于落实党性教育，关键在于严明纪律，目的在于推动发展;结合本职工作，认为合格党员应把學習教育与师生党员日常教育管理结合起来。各位支部书记总结了本支部党员队伍建设情况、存在的问题特别是學習教育中存在的问题，从学生党员的培养与发展、学生政治工作开展等方面给出具体解决措施。

　　此次专题學習教育研讨提升了党员队伍政治素质，我们要深刻认识到开展“两学一做”學習教育的必要性，在今后的工作中会积极认真學習好党规党章和系列讲话精神，用科学理论武装自身，内化于心，外化于行，在立足本职工作的同时，充分发挥好党员的先锋模范作用，确保“两学一做”能够落到实处，为学院发展建贡献自己的力量

　　两学一做研讨材料

　　4月26日下午，广西交通职业技术学院党委组织召开“两学一做”學習教育专题研讨会。学院党委书记温宗胤，党委副书记、纪委书记莫海燕，各级基层党组织(含学生党支部)书记、组织委员以及党工部工作人员参加研讨会。

　　会上，各基层党组织负责人对学院“两学一做”學習教育实施方案(征求意见稿)提出了意见和建议，并汇报了本支部开展學習教育的思路和设想。党委书记温宗胤就学院开展“两学一做”學習教育提出具体建议和要求。

　　会议指出，开展“两学一做”教育活动，要着重解决好两大问题。一是解决党员的参与问题;二是解决党员的主动性问题。基层党组织要改变党员被动接受教育的方式，让党员积极主动参与學習教育。

　　会议还明确了学院开展“两学一做”學習教育工作的要求。第一，讲究“学”的认真性和创新性。党员要以认真的态度参与學習教育。基层党组织要创新學習方式和學習载体，生动活泼开展學習教育。第二，强调“做”的示范性和有效性。全体党员要立足岗位，在自身岗位上做群众的表率，发挥党员模范作用。要以问题为导向，查找和梳理自身发展中存在的问题，并作出改进。第三，突显“一支部一方案一”的要求。各基层党组织结合实际，突出，及时完善各自工作方案，精心组织实施，在创新学、扎实做、展等方面起示范作用。

　　两学一做研讨材料

　　“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”，中央部署开展的“两学一做”學習教育即将正式开始，省委也对开展“两学一做”學習教育提出要求：及早谋划、全员行动。并要求做好“四个准备”工作，既准备、组织准备、调研准备、工作准备，确保學習教育活动顺利、扎实开展并取得实效。

　　准备，是行动的先导，一切行动要以。在1月31日我省召开了各级换届工作暨组织部长会议，省委书记王东明对开展“两学一做”學習教育提出要求：各市、县党委层层召开党委常委会议，要迅速把和行动统一到中央和省委的要求上来，为开展“两学一做”學習教育筑牢基础。

　　组织准备，组织是行动的保障，要解决有党员无组织，有组织无活动，有活动无活力的问题。家乡是外出务工党员的港湾，各级党组织要尽可能地给予关怀，让他们感受到党的关怀、党的教育，让他们定期跟党组织联系，便于加强了解、互通情况。省委要求要利用“六个一”主体活动为载体，集中排查党员组织关系，确保每一位党员都能参加“两学一做”學習教育，使活动全覆盖、零遗漏。

　　调研准备，调研是行动的指向，要行动，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，为下一步的行动指明方向。我省通过一份实打实的调研报告，了解到对于开展“两学一做”學習教育，基层党员普遍有“四盼”：一盼方法措施更简洁管用;二盼党员干部的形象能大大提升;三盼重在解决发生在群众身边的突出问题;四盼关键是能促进经济社会发展，有了这“四盼”，在以后开展“两学一做”學習教育时，就更能结合实际，更能贴群众，更好的服务中心大局。

　　工作准备，就是有针对性的行动方案，在3月1日全省召开了 “两学一做”學習教育工作座谈会，各市(州)党委组织部门、省直相关单位负责同志各抒己见、积极建言。会后省委组织部结合我省实际，抓紧研制了全省开展“两学一做”學習教育的“1+N”方案：“1”即全省學習教育总体实施方案，“N”即分类制定党政机关、农村、街道社区、“两新”组织、国企和教育、卫计等重要领域工作方案，分别有针对性地提出了工作要求。有了针对性，就能让“两学一做”學習教育这项政治任务抓的到位、见到实效