对于多数激来说，我们已经不再陌生。

下面，我结合数学學習的特点，同各位激交流自己的一些想法。

六级数学知识更抽象，综合性更强，难度更大。有些孩子一时难以适应，再加上孩子没有良好的数学學習方法，成绩明显出现了两极分化。

一、关于课堂學習

课堂四十分钟最重要，也是最有效的。一个会學習的孩子在课堂上肯定会积极认真地参与學習。我们班就有一些学生是这样的高效學習分子。如：王钰潇 陆旭颖、何涛、邵文浩、周敏苑、周劼苑、徐宇豪、许钧皓、贾成冲等。但也有一些同学，换会听课，上课开小差，和同桌轻声说话，甚至悄悄打闹，时常需要老师的提醒，这样的学生學習成绩自然会受影响。大部分同学随着龄的增长，要面子了，上课回答问题怕说错，不敢大胆地发表自己的见解，时我们要鼓励他们要抓住机会，不要把机会让给别人，大胆地表述自己的想法，这样老师才能从他们的交流中发现他们想法中的问题，及时给予纠正，同时他自己在班级同学面前经历了一次错误后，对这个知识就有了更深的理解。但是班中很多学生都不愿意暴露自己的问题，不想发言，我们激要重视这一方面的教育，时交谈中要多鼓励他上课多动脑，多发言。

二、关于作业问题

我想说，请多关注孩子作业的认真程度，我一直跟孩子说：“每一次练如果都能当成考试一样认真对待，那么考试时就能以放松的心态对待考试，就象时练时一样了。”一份作业的认真程度，可以说明孩子在做作业时的专注程度，孩子的作业认真，说明他在写作业时是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到巩固提高的作用。我们班中有好多同学的作业是十分认真的，如朱婧妍、王钰潇、陆旭颖、邵文浩、宋泽咏、周敏苑、周劼苑、贾成冲 许冰枫、程寅杰、許扬扬、马佳田、 覃莉梅 、卢子杰、张冰舟等，还有一些学生本学期也有明显的进步，如何涛、秦轶、董辰辰、周游、黄河、谷雨岑等

但也有个别孩子的作业质量实在是太差了，字迹潦草，那字写得自己都不认识，上面抄下来数字也抄错，整个作业过程中思维混乱，你说这样的作业能起到复巩固的效果吗？老师每天提醒他要把字写端正，可效果很差，原因在于，学校里孩子每天要完成各科作业，我也要完成我自己的很多工作，不可能整天盯着他让他一个人重做多少遍，所以他自己感觉似乎尝到了甜头，其实这是对自己极端的不负责任。在作业上我也想了一些办法，如每周评选“作业优秀之星”，“學習进步之星”，但往往好的同学做得更认真，不好的同学一点触动都没有。我希望在这方面能引起激足够的重视，配合我督促孩子养成认真完成作业的好惯。

三、数学學習要养成反思的惯

数学學習注重举一反三，但并非是搞题海战术，时孩子练了不少题目，我们要教会他们从这些练中反思自己的學習，看看自己哪些知识已经掌握，哪些知识还存在问题，对错题要进行阶段性的整理，比如一单元学完了，整理一下自己做过的练中的错题，看看自己订正后是否真正弄懂。这些错题到期中、期末复时还可以再拿出来复，相信这样举一反三的學習方法会对他的数学學習起到一定的作用。