激朋友：大家好！首先，我来谈谈语文教学。

一、学生知识现状分析：

孩子步入三级下期，语文的學習积极性较高，能初步理解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是孩子學習语文的优势所在，与此同时，三级是错别字高发期，坚持阅读的惯还需养成，作的兴趣依然是提高作水的前提。结合孩子语文學習的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位激做以沟通。

二、教材简析：

全册个主题单元，其中七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在學習品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发學習语文的热情。

三、教学目标级措施：

、基础知识教学：

本期要求认字个，写字个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。培养预防和纠正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂基础知识的落实；对于错别字，性问题我们会在黑板上集体更正、强调；个性问题要求孩子整理在听写本上，及时复、巩固。

、阅读教学

學習本册书，孩子会阅读到篇课文，其中篇要求背诵。阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。

词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握學習词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。

句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。

學習主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读學習重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书交流活动读书乐趣。

．作教学除继续培养学生作兴趣外，本期还要做到以下三点：

（）、我手写我口，文从字顺。

（）、会仿写，能掌握写的最基本的章法。

（）、作完成后，能自己修改。

针对以上目标，我们的具体措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇作，篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高作水，通过评选“未来小作家”来激励孩子写作兴趣。

总之，本期我会始终以学生为本，课堂上根据孩子的學習情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合作學習，努力提高每个孩子的语文综合素养。