各位激：

大家好！

今天请激们到学校来有这么几个目的：、通报历次考试情况；、通报学生學習现状以及存在的问题；、向激们传达后面复备考阶段我们的一些想法和做法。

一、考试情况说明

本班人数人，每次月考学校排前名。本班九次月考都上榜的人数人（这人要力争全上重点线），上过榜的有人，这些人应该确保本科上线，不过这人中，有人在次以下。从市两次调考来看，一次上榜人，二次上榜人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言，不论是月考还是调考，都在均水。两次考试情况大致相当，基本上反映了我班的实际情况，是正常的。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力，因而我们应该充满信心并制定更高的目标，

但是，我们不能乐观，不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。何况我们还有很明显的差距。、离我们预期的目标差得很远。离我们奋斗的目标应该差很远。、重点率还没有达到理想的高度。、形势逼人，不容我们喘息。今我省高考施行的是新课程卷，试题的难度虽然不会高于去，但试题会有不少新的东西，不少新的变化，很有可能是我们无法预料到的东西。这就要求我们必须全力以赴，不能掉以轻心。、两次考试毕竟是阶段性的考试，考试范围有限且有侧重。试题的科学性、新颖度以及阅卷的规范性还远不如高考，所以这两次考试换能真实全面地反映学生的本来面目。（当然，我们学生也没有完成复，还有潜力。）所以说目前状况换能让我们放心、安心。

而且更重要的是在我们学生身上，还存在诸多让人担忧的问题，这些问题还必须想办法尽快解决。

一、定位不准确。、自负型。进了一中，就有了那么一点“老子天下一”的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意學習的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西一看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有一种错觉，好像上了一中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了？、自卑型。这一类学生对自己要求较高，學習中总感到不够自如、不很如意，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在其他名校，其实这种心理很危险。根据以往的经验，本来有更高的水，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。

鉴于这一点。我以为，目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期學習有重大影响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科分以上的完全可以冲击分，分以上的学生可以冲击北大、清华。分以上冲击一类重点。文科分以上冲击分，分就可以冲击北大、考上复旦了。（当然这不能一概而论，有的只是在这一次出现了失误。这另当别论。）但有一点可以肯定的说，只要成绩到过某一高度的，通过努力你就可以回复到那一个高度。当然达到这一目的的前提条件必须是拼搏努力。

二、情绪不稳定，心境不沉着。上一次激会我谈到这一点，就是凭兴趣學習（现在好像不存在了），情绪化學習（现在不再是有意闹情绪了）。其实到了目前全面进入高考复备考异常紧张阶段，这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡，是其主要特征。有这么几种情况：、不愿意放弃學習，但基础薄弱，落下的东西太多，无从着手。心急。、贪多，急功利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。、受环境影响，缺乏自控。环境好，自己的學習意识觉醒，环境不好，不集中，效率不高，心里烦躁。、总考虑着时间和學習量，没有整体规划和全局概念，心里没有把握，胸中无数。、期望值太高，又总考虑着这一问题，心里不安定。

所以，这个时候心态调节非常重要，我们激要做一个心理调节师。海尔集团有一句告诫员工的话：“日事日毕，日清日高”。我认为这对我们有启发作用。重视每一天，重视每一个具体的學習内容，重视每一个单位时间内的學習效果。如果每一天或每一个具体时间里有新收获，有新感觉，后面取得成绩是一定的了。另外，学会化整为零。事情太多，不去太多考虑，一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也难免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉着，越要冷静，越要理清条理，越要有计划安排。这不仅可以做到心中有数，还可以大大提高學習效率。往届很多学生就是因为在这个时候沉得住气，才取得很好成绩的。

三、作息无规律。到了高三，尤其现在复备考的时候，学生们學習的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到，不管白天还是晚上，教室里总是静悄悄的，洋溢着浓烈的學習气氛。但是，有一种现象是不是热情过头了？晚上學習很晚，白天硬撑着學習。这样的情况各班都有。精神可嘉，但方法不科学。、丢西瓜拣芝麻。、低效率，无效果。、透支身体，影响长远。会休息的人一定会學習。这种剜肉补疮、舍本逐末、杀鸡取卵的做法是有害无益的。 ，