新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的厦门工学院工程管理专业录取分数线数据，包含三年厦门工学院工程管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、厦门工学院工程管理专业分数线是多少分

最新据2023年厦门工学院招生办官方公布的工程管理专业录取数据，我们可以知道厦门工学院工程管理专业录取分数线如下：

1、在河北省份2020年的厦门工学院工程管理专业理科专业分数线是470分，对应的最低录取位次在143846名；

2、在内蒙古省份2021年的厦门工学院工程管理专业理科专业分数线是303分，对应的最低录取位次在57442名；

3、在吉林省份2020年的厦门工学院工程管理专业理科专业分数线是378分，对应的最低录取位次在52666名；

4、在河南省份2019年的厦门工学院工程管理专业理科专业分数线是415分，对应的最低录取位次在237441名；

5、在湖南省份2022年的厦门工学院工程管理专业物理专业分数线是435分，对应的最低录取位次在140599名；

6、在广东省份2022年的厦门工学院工程管理专业物理专业分数线是484分，对应的最低录取位次在168411名；

二、厦门工学院工程管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(校本部)(语种不限)工程管理专业	2021	天津	综合	物	452	43004
2	工程管理专业	2020	天津	综合	物	464	42878
3	工程管理专业	2019	天津	理科	-	392	31374
4	(语种:不限)(口试:否)(校本部)工程管理专业	2022	天津	综合	物	459	42943
5	工程管理专业	2022	河北	物理	物理+不限	442	162050
6	工程管理专业	2021	河北	物理	物理+不限	437	144729
7	工程管理专业	2020	河北	理科	-	470	143846
8	工程管理专业	2019	河北	理科	-	434	149588
9	工程管理专业	2021	山西	理科	-	351	34733
10	工程管理专业	2020	山西	理科	-	384	43704
11	工程管理专业	2019	山西	理科	-	378	45114
12	工程管理专业	2022	山西	理科	-	392	22978
13	(校本部)工程管理专业	2022	内蒙古	理科	-	327	57698
14	(办学地点校本部)(收费标准31000元/年)(学制四年)工程管理专业	2021	内蒙古	理科	-	303	57442
15	(办学地点校本部)(收费标准24000元/年)(学制四年)工程管理专业	2020	内蒙古	理科	-	344	54433
16	(办学地点：厦门校区)工程管理专业	2019	内蒙古	理科	-	364	53878
17	工程管理专业	2022	辽宁	物理	物理+不限	420	81958
18	工程管理专业	2021	辽宁	物理	物理+不限	398	80571
19	(语种不限)工程管理专业	2020	辽宁	理科	-	423	76264
20	工程管理专业	2019	辽宁	理科	-	422	79207
21	工程管理专业	2021	吉林	理科	-	323	54908
22	工程管理专业	2020	吉林	理科	-	378	52666
23	工程管理专业	2019	吉林	理科	-	384	54582
24	工程管理专业	2022	吉林	理科	-	358	56342
25	工程管理专业	2021	黑龙江	理科	-	328	67350
26	工程管理专业	2020	黑龙江	理科	-	378	65668
27	工程管理专业	2019	黑龙江	理科	-	388	67284
28	工程管理专业	2022	黑龙江	理科	-	352	67546
29	工程管理专业	2021	江苏	物理	物理+不限	432	143680
30	工程管理专业	2020	江苏	理科	-	321	138118
31	工程管理专业	2019	江苏	理科	-	316	134475
32	工程管理专业	2022	江苏	物理	物理+不限	446	153843
33	(31000元/年)工程管理专业	2021	安徽	理科	-	441	134012
34	(24000元/年)工程管理专业	2020	安徽	理科	-	468	126285
35	工程管理专业	2019	安徽	理科	-	452	124907
36	(31000元/年)工程管理专业	2022	安徽	理科	-	458	136330
37	工程管理专业	2021	福建	物理	物理+不限选考科目	427	87585
38	工程管理专业	2020	福建	理科	-	422	78917
39	工程管理专业	2019	福建	理科	-	402	81387
40	工程管理专业	2022	福建	物理	物理+不限选考科目	435	90430
41	工程管理专业	2021	江西	理科	-	482	80437
42	工程管理专业	2020	江西	理科	-	492	78439
43	工程管理专业	2019	江西	理科	-	479	73941
44	工程管理专业	2022	江西	理科	-	452	115289
45	(31000元/年)工程管理专业	2021	河南	理科	-	423	263892
46	(24000元/年)工程管理专业	2020	河南	理科	-	453	239641
47	工程管理专业	2019	河南	理科	-	415	237441
48	(31000元/年)工程管理专业	2022	河南	理科	-	416	294463
49	工程管理专业	2021	湖南	物理	物理+不限	502	79900
50	工程管理专业	2020	湖南	理科	-	492	86563
51	(办学地点：厦门校区)工程管理专业	2019	湖南	理科	-	477	77175
52	工程管理专业	2022	湖南	物理	物理+不限	435	140599
53	工程管理专业	2021	广东	物理	物理+不限	477	166113
54	工程管理专业	2020	广东	理科	-	458	158047
55	(厦门校区）工程管理专业	2019	广东	理科	-	434	151877
56	住宿费:待定,办学地点:校本部工程管理专业	2022	广东	物理	物理+不限	484	168411
57	工程管理专业	2019	海南	理科	-	535	18471
58	工程管理专业	2021	四川	理科	-	446	161622
59	工程管理专业	2020	四川	理科	-	460	154134
60	工程管理专业	2019	四川	理科	-	472	154747
61	工程管理专业	2022	四川	理科	-	424	188131
62	工程管理专业	2021	陕西	理科	-	376	103956
63	工程管理专业	2020	陕西	理科	-	390	105411
64	(教学地点：福建省厦门市集美区孙坂南路1251号厦门校区)工程管理专业	2019	陕西	理科	-	391	115580
65	工程管理专业	2022	陕西	理科	-	377	111165
66	工程管理专业	2021	甘肃	理科	-	343	82303
67	工程管理专业	2020	甘肃	理科	-	383	77662
68	工程管理专业	2019	甘肃	理科	-	395	80693
69	工程管理专业	2022	甘肃	理科	-	327	91063

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三、厦门工学院师资和院系介绍

厦门工学院是2009年经国家教育部批准设立的一所普通本科高校，2019年通过教育部本科教学工作合格评估。学校座落在中国著名的海上花园城市——福建省厦门市，人文环境优美，四季气候宜人。海、陆、空交通便捷，是最适合人的居住、读书、研究、就业、创业的好地方。厦门工学院被评选为“全国最美校园”，实至名归。学校建成了公园式的校园，繁花芬芳、鸟语花香，文化气息浓厚，校园规划建筑古朴厚重、大气经典，园林景观优雅新颖、休闲空间十分精致、美轮美奂，让人叹为观止。厦门工学院的教学、图书、实训、实践、体育、艺术等场馆以及学生社区生活设施设备都先进齐全，处处体现了人文关怀，是老师和学生學習、工作、生活的理想殿堂。厦门工学院秉承“立德树人，以文化人”的教育理念，以“百年树人，百年名校”为办学愿景，恪守“明志、博学、修身、力行”的校训精神，认真践行现代大学理念，建立实现现代大学制度。厦门工学院以“博雅教育、知识（专业）教育、能力培养”三位一体为人才培养方向，以市场雇主对人才十大能力要求为培养目标：“一是人格魅力；二是终身自主學習能力；三是组织领导设计能力；四是解决复杂问题的能力；五是批判性思维；六是创造创新能力；七是情商；八是沟通谈判能力；九是专业技术能力；十是精细化做事执行力。”旨在培养出适应二十一世纪经济建设和社会发展需要的复合型、创新型高素质人才。厦门工学院围绕创建“百年名校”的目标，构建了“文学、理学、工学、商学、艺术学”5大学科门类，建成8个学术机构、35个本科专业，在校生达10000多人，教职工1000人。学校以理工科为主，其他学科协同发展。以契合产业和社会发展急需人才为培养方向，构建和发展计算机科学、信息科学、数据科学、人工智能、机器人、智能建筑、跨境电商、网络新媒体等新兴科学技术领域专业。每年为社会输送3000多名本科毕业生，有许多优秀学生纷纷考上国内外名校攻读硕士和博士学位，或走上建设国家的各行各业的岗位，就业率一直都在高位，大部分毕业生留在厦门市工作，深受社会和企业的欢迎和好评。“不让一个人落伍，让每一位学生都能成功毕业”是学校对学子们的殷切期望和对老师们的真诚要求，也是厦门工学院的教育文化和教书育人的工作目标。“大学为学生，为学生的终身发展做好准备，以博雅教育养成人格，以知识教育获得科学技术、以实践教育培养综合能力。”在大学四年的學習中，学生必须在广泛的知识领域中畅游，从而理解不同的学科思维和方法。目的是让学生发展出可以在各个领域之间转换的技能，可以胜任任何学科和未来职业，适应未来社会发展的需要。同时在自己的私人领域，成为真诚秉持正义、同情弱者的君子，对社会有担当、对他人充满责任心的好公民。