新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业录取分数线数据，包含三年甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业分数线是多少分

最新据2023年甘肃卫生职业学院招生办官方公布的康复治疗技术专业录取数据，我们可以知道甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业录取分数线如下：

1、在甘肃省份2021年的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业文科专业分数线是386分，对应的最低录取位次在40584名；

2、在甘肃省份2021年的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业理科专业分数线是248分，对应的最低录取位次在107443名；

3、在甘肃省份2020年的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业文科专业分数线是405分，对应的最低录取位次在44595名；

4、在甘肃省份2020年的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业理科专业分数线是240分，对应的最低录取位次在120319名；

5、在甘肃省份2019年的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业文科专业分数线是352分，对应的最低录取位次在55709名；

6、在甘肃省份2019年的甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业理科专业分数线是267分，对应的最低录取位次在124965名；

二、甘肃卫生职业学院康复治疗技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	康复治疗技术专业	2021	甘肃	文科	-	386	40584
2	康复治疗技术专业	2021	甘肃	理科	-	248	107443
3	康复治疗技术专业	2020	甘肃	文科	-	405	44595
4	康复治疗技术专业	2020	甘肃	理科	-	240	120319
5	康复治疗技术专业	2019	甘肃	文科	-	352	55709
6	康复治疗技术专业	2019	甘肃	理科	-	267	124965
7	康复治疗技术专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
8	康复治疗技术专业	2022	甘肃	文科	-	-	-

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三、甘肃卫生职业学院师资和院系介绍

甘肃卫生职业学院是经甘肃省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校。学校隶属甘肃省教育厅，其前身是创建于1956年的甘肃省卫生学校。学校是首批全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地，是首批全国职业院校健康服务类示范专业点，是全国卫生职业教育教学指导委员会委员及护理分委会主任委员单位、中华医学会全国卫生职业教育研究会常务副主任和秘书长单位、中国职教学会教学工作委员会常务理事单位、全国中医药职业技术教育学会副理事长单位、全国中医药职业教育教学指导委员会副主任委员单位、甘肃省卫生职业教育科学研究室主任单位、甘肃省医学会医学教育专业委员会主任委员单位、甘肃省卫生职业教育集团秘书长单位。学校现有占地面积1050亩，教学、生活、体育等配套设施齐全。实验实训室面积10万㎡，有满足各专业教学的先进设备、智慧教学系统。教职工总数519人，专任教师352人，其中有副教授以上职称111人，讲师70人；有硕士以上学历116人。学校有临床护理学院、中医药学院、医学技术学院、基础医学院、公共基础学院和马克思主义学院等6个二级学院，现有全日制在校生11500余人，开设的专业有临床医学、口腔医学、中医学、针灸推拿、护理、助产、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、药学、中药学、康复治疗技术、中医康复治疗技术等13个专业和老年护理、口腔护理、中医护理等3个专业方向，形成了门类较为齐全的医药卫生高职教育专业群。其中，护理、口腔医学技术两个专业被教育部认定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》项目骨干专业建设项目；护理、口腔医学技术、药学、助产等4个专业被省教育厅认定为甘肃省职业教育高职骨干专业。学校与北京大学、兰州大学、甘肃中医药大学合作办学，开设有护理、医学影像、医学检验、口腔医学等专业本科层次成人教育，形成了大专与本科并存、普通教育与成人教育并存的多元化办学模式。学校为甘肃省基层医疗卫生机构卫生技术人员提供继续教育和远程医学教育服务，是全省重要的医疗卫生技术人才培养基地、医学科学研究基地、医学信息交流基地和卫生技术人员继续医学教育基地。学校遵循“医德为先，技能为本，服务师生成长，服务人民健康”的办学指导，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以岗位需求为导向，努力创新办学机制，着力深化教育教学改革，不断提高教学质量，大力培养医药卫生行业一线需要的高素质技能型人才。未来，甘肃卫生职业学院将不断解放，与时俱进，坚持以提高人才培养质量、提高专业建设总体水、提高学院综合实力为主线，以内涵建设为中心；践行“勤奋 自强 厚德 博学”的校训，创建鲜明、质量优良的高等卫生职业院校；以厚德博学之师，育勤奋自强之人；努力为卫生事业发展作出更加卓越的贡献。