文科高考热门专业：学前教育

　　主要學習教育学、心理学、声乐、美术、幼儿玩具制作等。授予教育学学士。

　　毕业后从事教师职业。其教师职业范围已拓展到了许多专业领域，如：指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者、人力资源管理、新闻媒体等。此外还可自主创业，开办各种教育培训、考试培训机构等。

　　开设学院：

　　青岛滨海学院(10868)、佛山科学技术学院(11847)、黄冈师范学院(10514)、广州大学(11078)、南京师范大学(10319)、北京师范大学(10027)、首都师范大学(10028)、华东师范大学(10269)、上海师范大学(10270)、华南师范大学(10574)、华中师范大学(10511)、浙江师范大学(10345)、东北师范大学(10200)、湖南师范大学(10542)、陕西师范大学(10718)、天津师范大学(10065)、山东师范大学(10445)、山东菏泽学院(10455)、山东英才学院(13006)、辽宁师范大学(10165)、沈阳师范大学(10166)、河北大学(10075)、内蒙古师范大学(10135)、西北师范大学(10736)、四川师范大学10636)、四川理工大学.重庆师范大学(10637)、重庆第二师范学院(5029)西南大学(10635)、哈尔滨师范大学(10231)、福建师范大学(10394)、湖北师范学院(10513)、湖北第二师范学院(10301)、西安文理学院(11080)、宝鸡文理学院(10721)、陕西学前师范学院(14390)、陕西理工学院(10720)、咸阳师范学院(10722)、渭南师范学院(10723)、兰州职业技术学院(12833)、大庆师范学院(10235)安徽师范大学(10370) 金华职业技术学院、泊头职业学院等。

　　发展前景

　　各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破，各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作，加大培养培训力度，多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。三是落实政府投入责任，研究制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。据教育部公布的2011年本专科专业就业状况显示，学前教育专业就业率≥85%;毕业生规模约在0.5万人次至1万人次。

　　一、主要方向

　　学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)

　　二、行业前景

　　“十二五”时期，学前一年毛入园率提高到85%。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。

　　充实队伍，强化师资。幼儿是娇嫩的花朵，幼师是护花的园丁。目前全国在园幼儿3000万，幼儿教师只有130万，有较大缺口。今后10年，我国学前三年适龄儿童人口将增至约5000万。必须扩大充实幼儿教师队伍，完善学前教育师资培养培训体系，办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业，建立幼儿园园长和幼儿教师培训体系。今后3年，教育部将对1万名园长和骨干幼儿教师实行国家级培训，5年内各地将对园长和幼儿教师进行一轮全员专业培训。依法落实幼儿教师的地位和待遇，切实维护幼儿教师权益。加大投入，保障经费。目前，学前教育经费占全国教育经费总量比重一直在1.2%至1.3%之间徘徊，远低于3.8%的世界均水。必须将学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜，今后3年要有明显提高，为破解入园难铸牢“资金链”。中央财政已设立专项经费，2011年将投入30亿元，重点支持中西部地区和民族地区发展农村学前教育。

　　由此看来，学校教育专业的就业前景比较乐观。

　　学前教育专业就业前景分析如下：

　　幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(2004年达74.5%)地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

　　社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。

　　幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国，这样的专业知识和专门技能的學習是通过职前的培养来进行的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。

　　学前教育专业就业方向：

　　1、儿童教育工作者：

　　能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。

　　2、儿童教育产业经营者：

　　能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。

　　3、攻读研究生：

　　为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。