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初中信息技术教学计划

更新：2023-09-20 05:38:22 高考升学网

初中信息技术教学计划

在省级和地级以及介休教育局电教馆的指导安排下，在学校的组织领导下，现根据上学期的信息技术教学情况和下学期的实际情况，制定本学期的信息技术教学计划。

一、上一学期信息技术教学回顾：

七年级信息技术课共应上课设置22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是14节课。完成了第一单元：信息技术基础�？�;和第二单元：操作系统�？榈慕萄Чぷ�。

八年级信息技术课共应上课22节课，其中有3节为下学期课。由于学�；疃头偶�，实上了最多是15节课。完成了第一单元：网络基础及应用模块;和第二单元：Excel数据处理�？榈慕萄Чぷ�。

九年级信息技术课共应上课36节课，由于学�；疃头偶�，实上了最多是30节课。完成了第一轮复工作：迎接信息技术中考的综合复演练，七年级教材的系统复。

二、学生基本情况

七年级全体学生，通过第一学期的學習，学生对信息技术學習方法有了一定的认识，养成了一些良好的學習惯。但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的學習积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是學習，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

八年级学生，通过第一学期的學習，学生对信息技术的學習有了较紧迫的认识，學習态度和學習惯有好转。但多数学生依然不会主动及时地复巩固功课，不少学生家长对学生使用电脑管理的严，尤其是學習好点的学生，家长很少让他们接触电脑。所以教学效果也不理想。

九年级学生，经历了第一学期10月份的中考备战洗礼，不少学生感受到了认真复的紧迫感，因此第一学期的學習效率比七八年级的学生强很多。不少学生学得较认真，刻苦。

三、教材分析

在第二学期，学校信息技术教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技术》。

七年级的教材将安排學習word基础�？�、flash基础�？�。重点是word基础�？�，难点是flash基础模块的教学。

知识点：word�？橛小氨嗉瓀ord文档，字符和段落格式的设置，其他格式设置，图文混排，表格的设置与美化，页眉页脚，页面设置与打印等”;flash基础�？橛小岸母拍钣隖lash，Flash绘图，逐帧动画，形状补间动画，补间动画，沿特定路径运动的动画，遮罩动画”等。

八年级教材将安排學習PowerPoint基础�？�;多媒体信息处理基础模块(Photoshop与gold ware);网页制作�？�。重点是PowerPoint基础模块，难点是Photoshop基础�？榈慕萄�。

知识点：PowerPoint基础�？橛小敖⒑捅嗉菔疚母�，插入多媒体，设置幻灯片背景与内容格式，设置动画效果，设置页眉和页脚和打印，使用超链接和动作按钮，使用母版等”;多媒体信息处理基础�？橛小癙hotoshop软件基础，gold ware软件基础，会声会影软件基础”等。网页制作�？橛小敖ㄕ居氡嗉�，设置文字格式，设置超链接，插入图片，规划网页布局”等。

九年级的复将安排學習：多媒体信息处理基础�？�(Photoshop与gold ware);网页制作�？�。重点是powerpoint基础�？�，难点是photo shop基础�？榈慕萄А５诙指茨谌萦校壕鸥瞿？榈牟僮魈庑徒擦犯�;第三轮复的内容有：中考模拟题演练工作。

四、指导：

根据《山西省初级中学信息技术课程教学指导意见(试行)》和学校工作计划，以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的學習、工作和生活打下必要的基础。

五、教学目标：

总目标是培养学生的信息素养。

初中阶段信息技术课程的教学目标可以归纳为以下三个方面：

(一) 知识与技能

1. 了解信息的特征和概念，了解信息技术的发展及应用。

2. 掌握计算机软硬件基础知识，了解计算机系统的工作原理，熟练掌握计算机系统的基本操作。

3. 能根据实际需求，运用常用的信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息。

(二) 过程与方法

4. 能从日常生活、學習中发现需要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析初步确定信息需求。

5. 能运用信息技术，通过合理的信息加工解决实际问题，如辅助其他学科學習、完成信息作品等。

6. 能运用适当的工具和方式呈现信息、发表观点，交流、开展合作。

7. 经历利用信息技术解决问题的基本过程，积极参与对信息活动过程和结果的评价，了解利用信息技术解决问题的基本方法。

(三) 情感态度与价值观

8.激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地學習和使用信息技术、参与信息活动的态度。

9. 能正确地认识到信息技术对社会发展、科学进步、日常生活与學習的影响，养成利用信息技术促进學習和改善生活的意识和态度。

10.形成良好的信息活动行为惯，能够遵守与信息技术活动相关的法律法规与伦理道德规范，健康地、安全地、负责任地使用信息技术。

三个维度的目标相互渗透、有机联系，共同构成初中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要通过积极引导学生學習和使用信息技术，参与信息活动过程，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合培养和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。

六、教学措施

本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行學習，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。