广东高考英语科的试卷命题思路较好地贯彻了新课程标准的理念，反映了英语考试大纲的整体要求，知识与能力的涵盖面广，基础性、实践性和综合性得到较好的融合与贯通，难易度适中，考查目标全面，符合选拔性考试的要求。试题所用的材料均来自期英美报刊和正规出版机构的出版物，语言规范地道，题材时代感强，类型丰富多样，话题和文本意义都在高三学生的知识和认知能力范围内。试题有两个突出的亮点：一是传递了英语在推动中国优秀传统文化的国际化、提高学生人文素养中的重要作用，如“信息匹配”题所用的多个有关中国文化在国外展出和表演的文段，涉及了中国古典文学、古典音乐、戏曲艺术、服饰文化等内容，体现了英语教育的功能性和人文性特点。二是对学生创新思维能力培养的引导，如阅读的B篇和C篇，都涉及换位思考问题，较好地凸显了批判性思维能力的重要性，读写任务也引导考生发现问题并提出解决问题的方法，较好地将对英语语言综合使用能力的检测融入考生对现实问题的思考之中，对提高学生观察现状、解决现实问题的实践能力不无裨益。

从评卷情况看，今年英语试题区分度较好，好的考生能拿到较好的成绩。写作部分不少高分段的考生写作表达流畅，紧扣主题，能够按照试题要求进行规范写作，但也有一些考生的写作句子冗长臃肿，堆砌信息。同往年相同，语法填空题的考点较稳定，考生在语法填空题中考查常用语法知识点的小题上得分较好， 如第16和第17题的考查项目成为考生的普遍得分点， 而第18（for）、第19（was left）和24题（where）则是区分高分考生和低分考生的分水岭。

从总体答题情况看，对中学教学有两点建议：一是教学中加强学生的书写规范训练。有相当一部分考生由于书写不规范而失去本应该获得的分数。二是教学中引导学生注意写作语句的自然流畅，不要堆砌语句和信息点，避免矫揉造作的句子。