新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的广州大学人工智能专业录取分数线数据，包含三年广州大学人工智能专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、广州大学人工智能专业分数线是多少分

最新据2023年广州大学招生办官方公布的人工智能专业录取数据，我们可以知道广州大学人工智能专业录取分数线如下：

1、在广东省份2021年的广州大学人工智能专业物理专业分数线是579分，对应的最低录取位次在39383名；

2、在四川省份2021年的广州大学人工智能专业理科专业分数线是599分，对应的最低录取位次在21152名；

3、在四川省份2020年的广州大学人工智能专业理科专业分数线是608分，对应的最低录取位次在21675名；

4、在四川省份2022年的广州大学人工智能专业理科专业分数线是594分，对应的最低录取位次在21403名；

5、在贵州省份2021年的广州大学人工智能专业理科专业分数线是541分，对应的最低录取位次在12363名；

6、在贵州省份2020年的广州大学人工智能专业理科专业分数线是566分，对应的最低录取位次在12008名；

二、广州大学人工智能专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(不招单色识别不全者)人工智能专业	2021	广东	物理	物理+不限	579	39383
2	人工智能专业	2020	广东	理科	-	567	40713
3	不招单色识别不全者,住宿费:1000元/学年,办学地点:大学城校区人工智能专业	2022	广东	物理	物理+不限	580	38035
4	人工智能专业	2021	四川	理科	-	599	21152
5	人工智能专业	2020	四川	理科	-	608	21675
6	(大学城校区)人工智能专业	2022	四川	理科	-	594	21403
7	(语种:不限)人工智能专业	2021	贵州	理科	-	541	12363
8	(语种不限)人工智能专业	2020	贵州	理科	-	566	12008
9	(语种:不限)人工智能专业	2022	贵州	理科	-	-	-

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三、广州大学师资和院系介绍

大学与城市共生共荣共成长。广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学，于2000年合并组建，有着90多年的办学传统。学校紧紧抓住国家推进“双一流”建设、广东省和广州市高水大学建设机遇，坚持“四个面向”（面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康），深化与广州和粤港澳大湾区“三个对接”（对接高质量发展、对接创新驱动、对接扩大开放），聚焦新工科、新师范、新文科建设，积极探索新医科发展，是广东省高水大学建设计划重点建设高校、广州市高水大学建设高校。学校现有大学城、桂花岗、黄埔研究院/研究生院“一校三园”，在校全日制本科生30250人，硕士和博士研究生6951人。学校学科门类齐全、综合性强，设有24个专业学院，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。现有10个一级学科博士授权点和博士专业学位授权点，4个博士后科研流动站，36个学术型硕士学位授权点，27个硕士专业学位授权点。2021年本科招生专业71个，其中理工类专业39个、人文社科类专业24个、艺术类专业8个。学校坚持人才强校，通过培育与引进并举，基本形成一支师德高尚、结构合理、学术精湛、充满活力的高素质师资队伍。学校现有在岗教职工3286人，其中专业技术人员2444人、专职教学科研人员2016人，专职教学科研人员中被聘为副高以上专业职务者1252人，具有博士学位人员1430人。现有全职两院院士4人、全职外国院士1人、特聘院士5人、双聘院士4人、国际宇航科学院院士1人、欧亚科学院院士1人、俄罗斯自然科学院外籍院士1人；国家级教学名师1人；教育部国家重大人才项目特聘教授4人、青年学者2人；国家海外高层次人才引进计划11人；国家自然科学基金杰出青年基金获得者9人、国家自然科学基金优秀青年基金获得者7人；入选国家百千万人才工程国家级人选13人；国家突出贡献中青年专家12人；国家高层次人才特殊支持计划领军人才8人、教学名师1人、青年拔尖人才1人；享受国务院政府特殊津贴专家36人；中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程4人，教育部新世纪优秀人才23人；“珠江人才计划”创新团队1个，“珠江人才计划”领军人才1人、青年拔尖人才5人；“广东特支计划”领军人才6人、青年拔尖人才1人、教学名师4人；珠江学者特聘教授7人、讲座教授2人、青年珠江学者10人；广东省自然科学杰出青年基金11人；广州市高层次人才（含广州市杰出专家、优秀专家、青年后备人才）190人。学校坚持重大需求导向、一流建设、创新引领、发展、精准聚焦，按照“理厚工精、文优教特、交叉融合、创新发展”的学科建设思路，不断调整和优化学科和专业结构，深化人文、社会科学、理科类优势学科内涵建设，强化师范教育、艺术类学科建设，面向新科技领域和高新技术产业需求的新工科建设，探索拓展