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桂林信息科技学院的物联网工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新：2024-05-24 09:45:46 高考升学网

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的桂林信息科技学院物联网工程专业录取分数线数据，包含三年桂林信息科技学院物联网工程专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、桂林信息科技学院物联网工程专业分数线是多少分

最新据2023年桂林信息科技学院招生办官方公布的物联网工程专业录取数据，我们可以知道桂林信息科技学院物联网工程专业录取分数线如下：

1、在天津省份2020年的桂林信息科技学院物联网工程专业综合专业分数线是459分，对应的最低录取位次在43703名；

2、在河北省份2022年的桂林信息科技学院物联网工程专业物理专业分数线是434分，对应的最低录取位次在172120名；

3、在河北省份2021年的桂林信息科技学院物联网工程专业物理专业分数线是414分，对应的最低录取位次在162144名；

4、在山西省份2019年的桂林信息科技学院物联网工程专业理科专业分数线是395分，对应的最低录取位次在34720名；

5、在浙江省份2019年的桂林信息科技学院物联网工程专业综合专业分数线是531分，对应的最低录取位次在122844名；

6、在甘肃省份2019年的桂林信息科技学院物联网工程专业理科专业分数线是405分，对应的最低录取位次在75278名；

二、桂林信息科技学院物联网工程专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(校本部)(语种不限)物联网工程专业	2021	天津	综合	物	446	44058
2	物联网工程专业	2020	天津	综合	物	459	43703
3	物联网工程专业	2019	天津	理科	-	387	31789
4	(语种:不限)(口试:否)(校本部)物联网工程专业	2022	天津	综合	物	-	-
5	物联网工程专业	2022	河北	物理	物理+不限	434	172120
6	物联网工程专业	2021	河北	物理	物理+不限	414	162144
7	物联网工程专业	2020	河北	理科	-	457	155000
8	物联网工程专业	2019	河北	理科	-	423	158915
9	物联网工程专业	2021	山西	理科	-	357	32290
10	物联网工程专业	2020	山西	理科	-	407	32480
11	物联网工程专业	2019	山西	理科	-	395	34720
12	物联网工程专业	2022	山西	理科	-	-	-
13	物联网工程专业	2021	江苏	物理	物理+不限	428	145730
14	物联网工程专业	2020	江苏	理科	-	318	143172
15	物联网工程专业	2019	江苏	理科	-	312	140812
16	物联网工程专业	2022	江苏	物理	物理+不限	-	-
17	物联网工程专业	2022	浙江	综合	物	515	150093
18	物联网工程专业	2021	浙江	综合	物	511	142478
19	物联网工程专业	2020	浙江	综合	物	-	-
20	物联网工程专业	2020	浙江	综合	物	510	144301
21	物联网工程专业	2019	浙江	综合	物或技	-	-
22	物联网工程专业	2019	浙江	综合	物或技	531	122844
23	(学费待定)物联网工程专业	2021	安徽	理科	-	432	142896
24	(15000元/年)物联网工程专业	2020	安徽	理科	-	462	131713
25	物联网工程专业	2019	安徽	理科	-	448	129230
26	(22800元/年)物联网工程专业	2022	安徽	理科	-	-	-
27	物联网工程专业	2021	江西	理科	-	455	104954
28	物联网工程专业	2022	江西	理科	-	-	-
29	(18000元/年)物联网工程专业	2021	河南	理科	-	454	214734
30	(15000元/年)物联网工程专业	2020	河南	理科	-	487	191461
31	物联网工程专业	2019	河南	理科	-	435	206509
32	(22800元/年)物联网工程专业	2022	河南	理科	-	-	-
33	物联网工程专业	2021	湖北	物理	物理+不限	404	110953
34	物联网工程专业	2020	湖北	理科	-	415	111554
35	物联网工程专业	2019	湖北	理科	-	420	102607
36	物联网工程专业	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
37	物联网工程专业	2021	湖南	物理	物理+不限	453	124217
38	物联网工程专业	2020	湖南	理科	-	451	120221
39	物联网工程专业	2019	湖南	理科	-	432	117149
40	物联网工程专业	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
41	物联网工程专业	2021	广东	物理	物理+不限	473	171044
42	物联网工程专业	2020	广东	理科	-	463	151757
43	物联网工程专业	2019	广东	理科	-	441	143589
44	住宿费:待定,办学地点:校本部物联网工程专业	2022	广东	物理	物理+不限	-	-
45	(理工类，4年，18000元/年)物联网工程专业	2021	广西	理科	-	348	134003
46	(理工类，4年，15000元/年)物联网工程专业	2020	广西	理科	-	382	109070
47	物联网工程专业	2019	广西	理科	-	374	110887
48	(理工类，4年，22800元/年)物联网工程专业	2022	广西	理科	-	-	-
49	学费最终以上级主管部门批复的收费文件为准物联网工程专业	2021	海南	综合	物	505	29148
50	物联网工程专业	2020	海南	综合	物	498	29356
51	物联网工程专业	2022	海南	综合	物	-	-
52	物联网工程专业	2021	陕西	理科	-	369	108280
53	物联网工程专业	2020	陕西	理科	-	404	95430
54	(教学地点：广西壮族自治区桂林市灵川县桂林市花江高校科技园区东阳路三号)物联网工程专业	2019	陕西	理科	-	420	97586
55	物联网工程专业	2022	陕西	理科	-	356	123799
56	物联网工程专业	2021	甘肃	理科	-	364	72891
57	物联网工程专业	2020	甘肃	理科	-	403	66505
58	物联网工程专业	2019	甘肃	理科	-	405	75278
59	物联网工程专业	2022	甘肃	理科	-	-	-

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三、桂林信息科技学院师资和院系介绍

桂林信息科技学院坐落在历史文化名城、山水甲天下的桂林市。学校前身桂林电子工业学院信息科技学院创建于2001年，2004年，教育部下文确认学校为独立学院，2006年，学校更名为桂林电子科技大学信息科技学院，2021年6月经教育部批准转设为独立设置的全日制普通本科高校，更名为“桂林信息科技学院”。学校传承、赓续桂林电子科技大学的学科、专业优势，经过20年的发展，目前已逐步形成以工为主，信息学科优势突出，工学、管理学、艺术学、经济学等学科协调发展的普通本科院校。学校面向全国25个省（市、自治区）招收全日制普通本科生，在校生12500余人。现已开设信息工程学院、电子工程学院、机电工程学院、商学院、创意设计学院、外贸与外语学院、马克思主义学院、数学教研部、体育教研部9个二级单位33个专业。办学定位。立足广西，面向全国，服务行业及区域经济社会发展，逐步建成以工为主，信息学科优势突出，多学科协调发展，在全国同类院校中鲜明的高水应用型大学。求学环境。校园环境优美，學習、生活条件完备。学校先后获得“全国综合实力独立学院”“全国高校疫情防控工作突出单位”“广西高校大学生政治工作先进单位”“广西壮族自治区高等学校安全文明校园”。学生食堂和公寓被评为“广西高校示范性标准化学生食堂”和“广西高校示范性标准化学生公寓”。专业建设。秉承“面向行业、技术引领、能力导向、产教融合”的专业建设理念，学校始终以培养高质量“应用型人才”为目标，大力推动新工科、新文科、新商科建设，构建起“大数据与网络安全、电子信息技术、智能制造及其装备、互联网营销、数字创意设计”等八大专业集群。计算机科学与技术专业群为广西新建本科院校转型发展首期试点专业群。通信工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、市场营销四个专业被列为广西民办高校重点支持建设专业�；瞪杓浦圃旒捌渥远⒓扑慊蒲в爰际醪牧献ㄒ当黄牢灾吻涣鞅究谱ㄒ怠！禖语言程序设计》《云计算和服务器应用》《管理学》《逆向工程技术》《马克思主义基本原理概论》《专题设计讨论》被评为自治区一流本科课程。台建设。分别与TI、NI、讯方等公司合作，获28个教育部产学合作协同育人项目。成立了创新创业学院，建立了通信等6个不同学科类别的大学生创新实践基地、1个大学生创新创业中心和1个大学生爱心茶室。工程技术人才实践教育基地被评为“自治区级大学生校外实践教育基地”，大学生创新创业中心被评为“广西高校大学生创业示范基地”。大学生心理健康教育与咨询中心被评为首批广西高校大学生心理健康与咨询示范中心。加入了全国应用技术大学（学院）联盟，进一步助推学校建设高水应用型大学进程。人才培养。学校坚持立德树人的根本任务，坚持“育人为本、质量立校”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高水应用型人才。不断深化产教融合，推进校企合作，实施“