新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的桂林山水职业学院广告艺术设计专业录取分数线数据，包含三年桂林山水职业学院广告艺术设计专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、桂林山水职业学院广告艺术设计专业分数线是多少分

最新据2023年桂林山水职业学院招生办官方公布的广告艺术设计专业录取数据，我们可以知道桂林山水职业学院广告艺术设计专业录取分数线如下：

1、在广西省份2020年的桂林山水职业学院广告设计与制作专业文科专业分数线是233分，对应的最低录取位次在120926名；

2、在广西省份2020年的桂林山水职业学院广告设计与制作专业理科专业分数线是202分，对应的最低录取位次在197707名；

3、在广西省份2019年的桂林山水职业学院广告设计与制作专业文科专业分数线是228分，对应的最低录取位次在112555名；

4、在广西省份2019年的桂林山水职业学院广告设计与制作专业理科专业分数线是180分，对应的最低录取位次在190566名；

5、在贵州省份2021年的桂林山水职业学院广告艺术设计专业文科专业分数线是211分，对应的最低录取位次在125531名；

6、在贵州省份2021年的桂林山水职业学院广告艺术设计专业理科专业分数线是284分，对应的最低录取位次在189547名；

二、桂林山水职业学院广告艺术设计专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(文史类，3年，7500元/年)广告设计与制作专业	2020	广西	文科	-	233	120926
2	广告设计与制作专业	2020	广西	理科	-	202	197707
3	广告设计与制作专业	2019	广西	文科	-	228	112555
4	广告设计与制作专业	2019	广西	理科	-	180	190566
5	广告艺术设计专业	2021	海南	综合	不限	-	-
6	(语种:不限)广告艺术设计专业	2021	贵州	文科	-	211	125531
7	(语种:不限)广告艺术设计专业	2021	贵州	理科	-	284	189547

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三、桂林山水职业学院师资和院系介绍

桂林山水职业学院于2003年经广西壮族自治区人民政府批准成立，经国家教育部备案的一所全日制普通高等院校，毕业合格颁发经电子注册的、国家承认的统招大专学历文凭。学院位于风景秀丽的桂林市临桂新区，地处自治区政府提出的“发展临桂，保护漓江，再造一个新桂林”的发展规划建设中心。与湘桂铁路、桂柳高速公路、桂林两江国际机场等交通要道相邻，离桂林市中心仅距12公里，交通便利、资讯发达，是读书、治学理想圣地。学院坚持党的领导和办学方向，认真贯彻落实立德树人为根本任务，以服务为宗旨，以市场为导向，以实践能力为基础，以职业技能为中心，培养面向生产、建设、管理、服务一线的“下得去、留得住、用得上、能发展”、具有良好职业操守的高技能人才，以地方经济和社会发展需求为“坐标”，坚持专业与市场需要对接、教材与岗位技术标准对接，依据学院自身条件，建设一批与专业基础相关、内在联系紧密、资源整合共享、办学鲜明、就业优势凸显的专业群。现有经济与管理系、信息与技术系、旅游与艺术设计系和基础部等4个教学单位；开设有媒体艺术类、经济管理类、乡村振兴类47个专业.学院全面贯彻落实“全员科研”策略，共获批各级各类立项项目55项。其中，院级项目13项，区级项目38项，教育部直属学会级4项，教育科研取得硕果。正是由于学院多年加强内涵建设，在教学方面取得了多项成果：如：2010年《大学计算机基础》荣获广西自治区教学团队称号；2011年学院《物业管理》专业荣获广西自治区专业；2012年学院艺术系《数字影视动画》荣获自治区示范性建设高等职业教育实训基地等。创新是引领学院持续发展的灵魂。为此，学院积极突破传统高职教育的“瓶颈”，实施“以工作过程为导向的学与教”的教学法改革，开展以培养学生能力为主线的实践性教学。另外，学院还通过推行学历证书和职业资格证书“多证制”教学模式，以提高学生的“职业迁移”能力。学院还是教育部、劳动部、商业部等授权的百余种证书的考点，学生参加的各专业职业资格证书考试，历年通过率均高于桂林市均水。目前，“山水人”正秉承着“让需要工作的人成为工作需要的人”的职教理念，在党和政府的正确领导和支持下，为把我院办成让学生和家长满意、让用人单位满意、让国家满意的高职学府，为区域经济发展提供合格技能人才而奋力前行。学院办学校 训：铭志　修德　砺能　善技校 风：求实 诚信 开放 创新教 风：立德 立技 立身 立业学 风：至信 至立 至律 至强办学理念：以德立人、以职立教、以特立校办学目标：遵守宪法、法律、法规和国家政策，践行核心价值观，遵守社会道德风尚，坚持办学方向，全面贯彻国家的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，坚持教育发展道路，以促进就业和适应产业发展需求为导向，立