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学校教学管理制度(四)

更新：2023-09-19 23:36:45 高考升学网

学校教学管理制度

、必要时，学部或级备课组长组织班与班对调检查验收，时间为星期五或星期日。

、如周周清过不了关的，任课老师得辅导、复验，直到限时（一般不超过周日晚上）过关为止。

、双休日不整班上课（毕业班除外），不集中讲评作业，只对学生困难的学生个别辅导，其余学生应让他们自由活动，或进阅览室看书，或参加其它活动（培尖、娱乐、体育……），要有老师宏观组织，以确�；疃行�、有效。

五、周周清的督查

、学部教务处组织督查、统计，并切实及时解决存在问题。

、学校督学、校长办公室不定期检查学部周周清的情况，列入对学部的考核。

永威学校评课标准

一、评效果

效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。效果好的标志是每个学生都在紧张地學習。

㈠、知识方面

、终结性效果。即当堂达到教学目标，学生在下课前该理解的都懂了，该记忆的都能背熟了，该正确运用的，都能当堂做完、做对（课堂作业）。

、阶段性效果

评每一个环节的效果。

⑴、看书的效果�？焖�、有效地“了解”、“知道”、“理解”。

⑵、检测（练、提问）的效果。最能训练能力，最大限度发现问题。

⑶、更正、讨论的效果。能真正解决疑难问题。

⑷、听讲的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。

⑸、课堂作业的效果。快速独立训练，培养运用知识的技能。

㈡、情感、态度、价值观方面

學習积极性高，學習态度端正，能快速明确學習目标，按照自学指导，紧张地读书、练（检测），紧张地更正讨论，专心地听老师评点，独立地快速完成课堂作业。

二、作分析

根据学生学的效果，分析原因，评教师的引导。

㈠、揭示的學習目标准确（不偏，不随意爱扬或降低），表述简明、具体，让学生一目了然。

㈡、自学指导（内容、方法、时间、要求）恰当，有利于学生学得好。

㈢、能极大地调动学生學習积极性，最大限度地发现并解决学生自觉后存在的疑难问题。

永威学�？渭洳俟芾砣舾晒娑�

一、初中部、高中部

㈠、做操位置

、面向观礼台由田径场南往北依次是：初一级、初二级、初三级、高一级、高二级、高三级（每班两纵队，人数基本持）。

、各学部间隔米，各级间隔米。

、每班排头的学生脚尖顶着一跑道内沿，各班班主任面向学生站在三跑道外沿，科任教师站在本班后边成一横队。

㈡、组织领导

、总指挥：体育教研组组长，用无线话筒指挥做操。

、领操员：各级选派一名学生作为领操员，站在主观礼台上方领操。

、教练员：各级体育教师指导各班级做操。

、考核人员：校长、校长办公室（以纪律评比标准考核各学部的师生，各学部负责考核本学部各班级）。

㈢、程序

、进场：下课后，各班在教室门口列两纵队，跑步进入操场（路线：初中部从田径场南门进；高一、二级从教学楼西门出，从田径场中门进；高三级从教学楼北门出，从田径场北门进）。

、开始：下课铃响后分钟之内按照划定好的位置全体师生直接成广播体操队形站好，听广播操音乐开始做操（体育教师不再喊口令）。，

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