留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成人道德教育决不能忽视农村留守少儿童这一特殊群体。

、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成學習、生活帮扶对子，使留守儿童得到學習、生活、心理健康、情感交流和上的关怀和帮助。