贵州高考加分政策有哪些项目可以报考(加分内容调整)

更新：2023-09-13 14:17:09 高考升学网

贵州高考加分政策项目有●边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生●归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生●烈士子女●自主就业的退役士兵●在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人。

一、2023年贵州高考加分政策有哪些(加分内容调整)

针对全国性加分项目方面，《实施办法》指出，烈士子女考生加20分，在服役期间荣立二等功及以上或被战区(原大军区)及以上单位授予荣誉称号的退役军人考生加20分，自主就业的退役士兵考生加10分，上述项目加分分值与2019年加分政策规定分值保持一致。归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生(含台湾户籍考生)加分分值由10分调整为5分，少数民族考生加分按“逐步减少加分分值、精准确定加分区域、分阶段分步实施”原则进行了调整。

《实施办法》规定，新划分的少数民族考生加分区域分为三类：一类区域包括贵阳市云岩区、南明区、花溪区、乌当区、白云区、观山湖区，遵义市红花岗区、汇川区，安顺市西秀区；二类区域包括贵阳市清镇市、修文县、息烽县、开阳县，遵义市赤水市、播州区、仁怀市、绥阳县、桐梓县、水县、湄潭县、凤冈县、余庆县、正安县，六盘水市钟山区、水城区、六枝特区、盘州市，安顺市坝区、普定县，黔东南州凯里市，黔南州都匀市，黔西南州兴义市，贵安新区，毕节市、铜仁市所辖非民族自治县；三类区域包括黔东南州、黔南州、黔西南州所辖除凯里市、都匀市、兴义市外的其他县（市），民族自治县。

《实施办法》明确，少数民族考生符合“三统一”条件的，加分分值分区域分阶段逐步降低：2022-2023年，一类区域加5分、二类区域加10分、三类区域加15分；2024-2025年，一类区域不加分、二类区域加5分、三类区域加10分；2026年起，一、二类区域均不加分，三类区域保留5分加分。

针对地方性加分项目，逐步降低分值并逐步取消。农村人口的独生子女户女孩考生和二女结扎户考生加分项目，从2022年起，该项目加分分值由10分降低为5分，2016年1月1日（含）之后出生的，不再享受该项目加分照顾；获得省级“见义勇为英雄”或者“见义勇为模范”称号的人员或其子女考生加分分值由原来的10分逐步降低，2022-2023年参加高考的加5分，2024年以后取消加分；获得市州、县级“见义勇为模范”或者“见义勇为先进个人”称号的人员或其子女考生加分由原来的5分逐步降低，2022-2023年参加高考的加2分，2024年以后取消该项目加分。

二、高考加分的社会评价

家长

观点之一

加分政策本身就体现不公

1.加分政策是在又一次强化起点的不公。

2.加分政策不看家庭背景不表示就公。

3.不要在考试之外制造不公的加分，使许多靠自己的学生考不上理想的学校。

观点之二

加分过程就埋下特权的种子

高考是“一分定生死”，在这种乎残酷的竞争中，能穿上一件“加分”的马甲，意味着什么乃是不言而喻。而对于每一分都要靠自已去搏的“裸考”学生而言，则如同在枪林弹雨中光着膀子与穿着铠甲的对手角逐，要想胜出又有多么艰难。虽然加分的理由冠冕堂皇，但是却无法改变最基本的事实：加分就其本质而言，就是赋予一些人“特权”，人为制造个人命运的巨大落差。而事实也一次次证明，有些高考加分，在一些地方已完全异化为权势家庭的“寻租”。

观点之三

取消高考加分政策应当缓行

任何政策都是有一定惯性的，过去的政策影响的是，而政策影响的是将来，所以取消高考奥赛加分，最好不要骤然行事，而必须顾及政策的惯性。这也是家长们反对取消奥赛加分政策的关键所在，所以，取消奥赛加分，请给学生和家长们预留一定的缓冲时间。

观点之四

调整加分政策应该从长计议

高考分数就是一根坚不可摧的硬杠杠。对于绝大多数人来说是公的，是有说服力的，是让人口服心服的。作为高考加分政策制定者的教育管理部门，既然高考加分政策在执行中出现了这么多的不正常现象，就要与时俱进，深入调查，汇总各省的做法，看看能不能从完善政策上下功夫解决问题。

媒体

2014年9月3日，牵动万千家庭的高考改革实施意见出台了。纵观此次改革方案，不仅涉及理念、方向，而且涵盖了教学内容、招生政策、录取方式等具体方面。不分文理科、取消特长加分、提高中西部地区和人口大省高考录取率等，成为此次改革的最大亮点。

此次高考改革方案，值得期待的亮点不少。方案提出，提高中西部地区和人口大省高考录取率，并明确指出，“部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。”这对于像贵州、贵州这样的高考大省而言，无疑是利好。每年高考，贵州、贵州、河南等地的考生都需要削尖脑袋，考出奇高无比的分数，才能上一所像样的大学，甚至不乏高分掉档的现象。而在某些地区，上线率、录取率就高出很多。这种考生人数和录取比例上的矛盾如果不能得到解决，分数竞争上的残酷只会再次推高应试教育。保证人口大省高考录取率，考验着一些高校招生能否突破属地观念，一些地方能否摒弃地方�；ぶ饕�，实施起来并不简单。

此外，“增加农村学生上重点高校人数”写入改革方案，恰恰是从制度层面来缩小因地区差异造成的教育机会不公，一定程度上缓解“寒门难出贵子”，以及社会阶层固化的担忧。在特长加分上，方案提出，“减少和规范考试加分，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目�！闭馕抟墒腔髦屑臃致蚁蟮娜砝�，让花钱买分、找关系加分失去土壤。