据杭州网报道，日前，浙江省政府办公厅印发《浙江省乡村教师支持计划(2015?2020年)实施办法》(以下简称《实施办法》)。针对乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”等突出问题，提出了具体措施。

　　针对“下不去”：提高待遇

　　1）组织实施乡村学校教师定向培养专项计划；

　　2）鼓励有需要且有条件的地方，对到乡村学校从教的高校毕业生，实行上岗退费政策；

　　3）鼓励支持特级教师、高级职称教师到乡村学校支教讲学，对到乡学校支教1学年及以上的退休或已完成交流任务的特级教师、高级职称教师，各地可给予每人每年2万元的工作经费。

　　4）全面落实义务教育教师、校长交流制度,在同一公办义务教育学校校长连续任职达到10年、教师连续任教达到12年的，均要实行交流，并随迁人事关系；

　　5）大力推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革；

　　6）积极试行校长职级制。

　　针对“留不住”：提高待遇统一编制

　　1）切实提高乡村教师生活待遇，依法依规落实乡村教师工资待遇政策，研究制订提高乡村教师教龄津贴标准政策，提高乡村幼儿园非在编教师工资待遇，逐步建立乡村特困教师救助制度。

　　2）加快实施乡村学校教师周转宿舍建设。

　　3）统一城乡教职工编制标准。在机构编制总量控制的前提下，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点等小规模学校的编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。

　　针对“教不好”：职称倾斜

　　1）职称(职务)评聘向乡村学校倾斜：县域内城乡学校教师岗位结构比例应保持总体衡，并适当向乡村学校倾斜；原则上乡村学校教师职称评审的通过率应不低于城镇学校；对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称(职务)时应适当倾斜照顾。

　　2）乡村学校教师评聘职称(职务)时，对课题和发表论文原则上不作刚性要求。

　　3）对承担2门及以上学科教学任务的乡村教师，允许按全科学科申报晋升职称。

　　4）加强乡村教师培养培训工作，全面实行乡村学校新任教师先在优质学校挂职锻炼1年再正式上岗的培训模式；

　　5）并鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。