教师读书笔记摘抄
　　
　　教师读书笔记摘抄（1）
　　
　　领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的：
　　
　　每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
　　
　　不要向儿童要求他不可能做到的事情。
　　
　　教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
　　
　　对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
　　
　　在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
　　
　　教师读书笔记摘抄（2）
　　
　　领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的：
　　
　　教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
　　
　　学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
　　
　　记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。
　　
　　儿童的學習越困难，他在學習中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。
　　
　　只有当知识成为精神生活的因素，占据人的，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
　　
　　教师读书笔记摘抄（3）
　　
　　领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的：
　　
　　要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。
　　
　　为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
　　
　　不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。
　　
　　只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。
　　
　　懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
　　
　　请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。
　　
　　评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。
　　
　　如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。
　　
　　尽一切努力使学生相信自己的力量。