关于學習的优美段落

1、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆力特强，不常计论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。如智力不集中，可令读数学，因演题需全神贯注，稍有分散即需重演；如不能辨异，可令读经院哲学，因为这些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

2、语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异、五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣！有的写：请勿打扰，小草在熟睡！委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合！

3、有人说：好好學習，天天向上，的确，我们是应该这么做，作为一个中小学生的感受来理解學習，我们大概都认为學習不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道學習能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为學習能使我们學習到更多的知识，用知识来充实自己。

4、在學習中，难免会碰到一些困难，给我们带来烦恼。成绩较差，虽然自己努力了，却总不见效；练立定跳远，却总是跳不过那根优秀线……这样的例子有很多。当我们遇到这些困难时，该拥用怎样的心态？我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话：“每天进步一点”。我们就是要抱着这种良好的心态，努力學習，争取每天进步一点。

5、學習着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了學習给我带来的无穷快乐。

6、学是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！

7、在掉以轻心时、不在状态时、上课不好好听讲时，成绩会下降，心情会低落，但是只要觉得學習是快乐的，那这将成为动力，引你向前。当你取得好成绩时，你不快乐吗？当你被老师表扬时，你不快乐吗？这些都是通过自己的努力和付出，所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时，你就会觉得快乐。

8、自卑是长在心中的杂草。自卑，会让人觉得自己比别人低一等了，自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时，自卑也是一种良药，它会促使你勇往直前，将压力变为动力，然后去实现自己的目标，到达成功的彼岸，然后扬起自信的风帆。

9、“珍惜时间，勤奋學習”是我们青少年共同的目标，就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话，共同为了祖国的明天而努力吧！

10、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

11、在學習中，是否有高高的阶梯拦住你的去路？又是否有让你获益匪浅的话语激励着你？你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。

12、“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到學習中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们：”未尽责任最苦，尽责任最乐“。學習是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，學習虽苦但能从學習中得来快乐，乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了！

13、我匆忙，书本是我善良的朋友;我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理?

14、对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤?然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去……

16、越能愉快的學習，产生快乐的感觉就越好。好希望每个人都能明白这个道理，能够在有限的生命里懂得，在學習这无限的海洋中体会快乐，在快乐中學習！

17、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间是宝贵的，但也是无情的。我们应该好好地利用宝贵的时间，来勤奋學習。

18、语文像家人一样，时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀！

19、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

20、不经历风雨，怎能见彩虹。

21、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。

22、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

24、刀越磨越利，脑越用越灵。

25、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

26、世上无难事，只要肯登攀。

27、形成天才的决定因素应该是勤奋。

28、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。--顾宪成

29、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。--《明日歌》

30、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。--郑板桥《竹石》

31、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

32、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

33、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

34、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

35、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

36、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

37、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

38、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

39、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

40、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

41、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

42、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

43、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

44、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容學習勤奋。

45、不求甚解： 只求知道个大概，不求彻底了解。常指學習或研究不认真、不深入。

46、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人學習，而不觉得不好意思。

47、有學習的日子中，我们能够与同龄的同学相遇，没有辈分之间的隔离，只有同学之间的友情；没有你欺我诈的事件，只有真诚无瑕的微笑，一起學習、一起玩耍，这也是一件愉快的事。在遇到困难的时候，同学伸出援助之手，一起出谋划策；在學習紧张的时候，大家共同奋斗不止，互相鼓舞；在课后玩耍时，玩伴把微笑奉上，把忧伤带走。友谊在學習中传递着，快乐在學習中爬升着，我们感受到世间美好感情。难道我们不喜欢有學習的日子吗？

48、学无止境：指學習是没有尽头的，激励人们奋进。

49、爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

50、困而不学：困，困惑，不明白。困惑不明白却不肯學習。

51、一个好惯，让你获得快乐，在學習中你就不会觉得累，在生活中，面对困难你就不会逃避，会迎难而解。好的惯让自己独自享受成功的同时，也会与同学们一起分享着充实和快乐，那就不回觉得學習是枯乏的。

52、语文像家人一样，时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀