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河南机电职业学院的现代物流管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新：2024-04-01 07:16:34 高考升学网

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的河南机电职业学院现代物流管理专业录取分数线数据，包含三年河南机电职业学院现代物流管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、河南机电职业学院现代物流管理专业分数线是多少分

最新据2023年河南机电职业学院招生办官方公布的现代物流管理专业录取数据，我们可以知道河南机电职业学院现代物流管理专业录取分数线如下：

1、在河南省份2021年的河南机电职业学院现代物流管理专业文科专业分数线是327分，对应的最低录取位次在230524名；

2、在河南省份2021年的河南机电职业学院现代物流管理专业理科专业分数线是295分，对应的最低录取位次在411653名；

3、在河南省份2020年的河南机电职业学院物流管理专业文科专业分数线是355分，对应的最低录取位次在213600名；

4、在河南省份2020年的河南机电职业学院物流管理专业理科专业分数线是259分，对应的最低录取位次在423399名；

5、在河南省份2019年的河南机电职业学院物流管理专业文科专业分数线是340分，对应的最低录取位次在207948名；

6、在河南省份2019年的河南机电职业学院物流管理专业理科专业分数线是197分，对应的最低录取位次在403669名；

二、河南机电职业学院现代物流管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(3700元/年)现代物流管理专业	2021	河南	文科	-	327	230524
2	(3700元/年)现代物流管理专业	2021	河南	理科	-	295	411653
3	(3700元/年)物流管理专业	2020	河南	文科	-	355	213600
4	(3700元/年)物流管理专业	2020	河南	理科	-	259	423399
5	物流管理专业	2019	河南	文科	-	340	207948
6	物流管理专业	2019	河南	理科	-	197	403669

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河南机电职业学院教务处官网：http://www2.hnjdxy.cn:9099/jwc/

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三、河南机电职业学院师资和院系介绍

河南机电职业学院是省教育厅直属、公办全日制高等职业院校。学校始建于1953年，坐落于郑州南大学城，占地面积782.4亩，建筑面积50万方米，教学仪器设备总值3.5亿元，图书40万册。学校下设23个二级学院，开设61个专业，与洛阳理工学院联合开设机械设计制造及其自动化等6个本科专业。学校现有专兼职教师599人，其中教授、副教授116人，博士学位教师31人，90%以上的青年教师具有硕士以上学位，“双师型”教师占全校专业课教师的98%，在校生23000余人。十年机电路，三部创业史。河南机电始终坚持走产教融合、校企合作之路，先后实现了由“老校区到新校区、由中职到高职、由市级文明单位到省级文明单位”；由“千人规模到万人规模、由一般高职到示范性高职、由专科到（联办）应用型本科”，新老两个“三大跨越”。2018年，学校又开启了第三次创业的征程，朝着“国家级文明单位，应用型本科、世界一流职业院�！备叩娜竽勘曷踅ＱＬ顺隽艘惶醵谰叩摹盎绲缆贰�，为职业教育改革发展贡献了“机电智慧”，为经济社会的转型发展和建设制造强国培养了一批又一批复合型技术技能人才。学校最大的就是产教融合、校企合作。办学模式不断迭代更新，历经“三式一型”、“三融四境”等阶段，探索出了职业教育作为类型教育的“线场模式”，即职业教育产教融合下，在真实场境中，以解决真实问题、完成真实任务为學習载体，在工作中學習、在學習中工作，培养复合型技术技能人才的教学活动形式。学校以“线场模式”为统领，通过“把企业资源转化为教学资源，把教学资源转化为企业人力资源，再把企业人力资源转化为生产资源”，实现了人才培养与就业创业无缝对接，做到了“入学即入职，學習即上岗，毕业即就业”，学生就业率和社会美誉度屡创新高。学校不断深化“线场模式”，充分利用企业资源构建线场课堂、开发线场课程、实施线场教学。学校与企业共同打造线场教学点，在线场教学点构建能教学、能训练、能生产的“道场、靶场、战场”融合互通、功能完备的“线场课堂”。目前学校已经把云商学院办在了郑州华南城；汽车工程学院办在了郑州宇通客车有限公司和绿都汽车产业总部港；信息工程学院办在了航空港区航田手机产业园；乡村振兴学院办在了好想你健康食品股份有限公司。学�；谄笠嫡媸蹈谖磺宓ァ⑾钅壳宓�、任务清单、能力清单，与企业共同开发培养学生岗位职业能力，包含全科、专科、专长三个�？�，深受学生喜爱的“线场课程”。学校采用“任务—完成、问题—解决”在工作中教与学的方法，开展“线场教学”，解决了校企合作“两张皮”的问题，真正抓住了职业教育的“牛鼻子”，打通了校企合作的“最后一公里”。学校设有国际学院，以自主研发设计的瑞德自动化教学生产线为台开发线场课程，构建培养培训一体化人才培养体系，为学生提供国外实就业渠道，培养专业化、国际化技能人才。河南机电职业学院以其独特