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四平职业大学的工程测量技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新：2024-03-18 18:06:49 高考升学网

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的四职业大学工程测量技术专业录取分数线数据，包含三年四职业大学工程测量技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、四职业大学工程测量技术专业分数线是多少分

最新据2023年四职业大学招生办官方公布的工程测量技术专业录取数据，我们可以知道四职业大学工程测量技术专业录取分数线如下：

1、在吉林省份2021年的四职业大学工程测量技术专业理科专业分数线是219分，对应的最低录取位次在66468名；

2、在吉林省份2020年的四职业大学工程测量技术专业文科专业分数线是167分，对应的最低录取位次在42526名；

3、在吉林省份2020年的四职业大学工程测量技术专业理科专业分数线是158分，对应的最低录取位次在88866名；

4、在甘肃省份2020年的四职业大学工程测量技术专业文科专业分数线是217分，对应的最低录取位次在85123名；

5、在新疆省份2019年的四职业大学工程测量技术专业文科专业分数线是194分，对应的最低录取位次在29219名；

6、在新疆省份2019年的四职业大学工程测量技术专业理科专业分数线是196分，对应的最低录取位次在50282名；

二、四职业大学工程测量技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	工程测量技术专业	2021	吉林	文科	-	-	-
2	工程测量技术专业	2021	吉林	理科	-	219	66468
3	工程测量技术专业	2020	吉林	文科	-	167	42526
4	工程测量技术专业	2020	吉林	理科	-	158	88866
5	工程测量技术专业	2019	吉林	文科	-	-	-
6	工程测量技术专业	2019	吉林	理科	-	313	66301
7	工程测量技术专业	2020	甘肃	文科	-	217	85123
8	工程测量技术专业	2020	甘肃	理科	-	-	-
9	工程测量技术专业	2019	新疆	文科	-	194	29219
10	工程测量技术专业	2019	新疆	理科	-	196	50282

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三、四职业大学师资和院系介绍

四职业大学成立于1983年，是吉林省人民政府批准成立，教育部备案的全日制公办普通高等专科学校，是吉林省成立最早的专科起点的具有十年办本科历史的高等职业院校。学校占地面积34.4万方米，建筑面积20万方米，建有标准的图书馆、体育馆、多功能报告厅、400米塑胶风雨操场、2000方米硅PU灯光球场、校医院等配套设施。2010年被确定为吉林省示范性高等职业院校。2014年再次高质量通过全国人才培养工作评估。 2014年末，省政府同意，把四医护卫生学校、四城建职工中专并入四职业大学。学校以原四医护卫生学校为依托，成立了医药学院。2015年3月，把四市轻化工学校、四市商业学校并入四职业大学。2017年4月，四市委、市政府将吉林省四卫生学�；闹耙荡笱е苯庸芾�，两校联合办学。四职业大学发展规模、办学条件都有了质的飞越，学校进入了快速发展的新时期。学校设有医药学院、机械工程学院、电子工程学院、财经学院、计算机工程学院、建筑工程学院、航空旅游学院、管理学院、中锐汽车学院、继续教育学院、中职部，有40个专业招生，专业设置涵盖医药卫生、机械制造、电子信息、财经、公共事业、土建、交通运输、文化教育、艺术设计传媒等9个学科门类，全日制在校学生万人。学校注重专业建设，以及示范专业建设为龙头，带动专业群建设。2011年，电气自动化技术专业被确定为省级示范专业�；抵圃熳ㄒ等汉筒凭ㄒ等�，被确定为吉林省“十二五”专业群�；瞪杓朴胫圃�、会计电算化专业入选2011-2012年教育部、财政部“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设”项目。2013年末，机械设计与制造群、电气自动化技术群、计算机应用技术群和建筑工程技术群4个专业群被确定为省级示范校重点建设专业群。学校师资力量雄厚，拥有一支十年本科经验的教师团队。目前，已形成一支专兼结合、以校内专任教师为主、企业技术人员为辅的“双师结构”的教学队伍。学校专任教师中具有副高及以上专业技术职称人员185人，双师型教师246人。学校管理规范，为学生提供一流服务。通过对学生实行半军事化管理，提高学生自我组织、自我管理、自我约束的能力；学生餐厅用餐环境优雅，品种齐全，在这里能够享受到饭店式的就餐服务。学生公寓被评为省级阳光公寓，配套设施完备，规范化管理，温馨舒适，达到了宾馆式的住宿条件。同时，通过“大学生艺术节”、“大学生社团节”、“大学生职业生涯规划大赛”等品牌化的校园文化活动，提高学生综合素质。学校以人为本，以文化人，提出创“人文职大”的工作目标，在坚持“精学湛练”校训的前提下，确立“立德树人、技以载道、学以致用、服务发展”的办学理念，倡导培育“忠诚、担当、奋进、笃行”的优良校风，“精心从教、诲人不倦”的教风，“思行合一、学而不