【班会目的】：

通过榜样的學習和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为惯、生活惯和學習惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为惯，改正不良行为惯。

【班会形式】 ：

讨论、表演、案例

【班会准备】 ：

布置学生做好准备，编排小品。

【班会过程】 ：

导入：

上课之前，大家先猜一个谜。

我来猜猜看 ：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁?--我凡得让你惊奇。

学生猜。教师：对谜底就是惯。我们这节班会的主题就和惯有关。展示主题：

培养良好的行为惯——打造美好人生

首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。

问题：你从故事中得到了什么感悟。

学生回答，教师总结 : 同学们说的都非常好， 这都说明了一个道理：展示课件：

一、惯的重要性。 行为养成惯，惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为惯对我们每个人至关重要!既然惯那么重要，那么我们现在就一块来學習一下榜样的惯。

活动一：我来学榜样。 带领同学學習苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好惯。教师总结：由此可见 , 拥有一个良好的惯就意味着拥有一个良好的人生，好的惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。

活动二：榜样就在我们身边。 从小到大，你有什么“好惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的惯值得學習，给同学们说说，大家来分享、學習一下…… 。学生分享好的.惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的惯，而我们自己同样也要培养良好的惯。展示课件：

二、养成良好的行为惯。

活动三 ：大家都来谈。通过以上榜样學習，结合我们学校的惯养成三字经，从學習惯、生活惯、文明礼貌惯三个方面去讨论 :我们应该养成哪些良好行为惯?南边三排讨论學習惯、中间三排讨论生活惯，北边三排讨论文明礼貌惯。讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为惯。

当学生谈完文明礼貌惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好惯。例如下面这个问路的同学，欣赏小品：问路。

A ：自言自语：今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢?吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。

那里有个老头，我问问他。

(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊?

B ：(驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头)大概……大概还有10 斤吧!

A ：(教训)什么?十斤?老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。

B ：(慢慢走下台，回头)哦，论里(理)?!论理你该叫我老大爷!

A ：(搔着后脑勺，面红耳赤)……

教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在學習中还是在生活中都有很多不良的行为惯，而这些不良惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：

1. 剃头学徒的故事。 2. 乞丐难改惯的故事。

教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良惯。

三、向不良行为惯说“拜拜”

活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为惯?

（一）、校园行为惯养成教育主题班会教案（两篇）

（二）、学校行为惯主题班会教案设计（两篇）

（三）、行为惯造句,用行为惯造句

（四）、良好行为惯名言

（五）、小学校园行为惯标语

（六）、行为惯养成教育主题班会

（七）、改变员工行为惯的四个基本条件

（八）、好的管理系统能改变员工行为惯

（九）、影响你发展的八种行为惯

（十）、中学生不良行为惯的透视与矫正

让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良惯：我们都知道这些不良惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢?

活动五：我的青春我做主。

以學習小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为惯?

学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且我这里还有一个行为惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏惯是否改正了。

班主任总结 ：我们班的班训就是：学会做人，学会學習，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为惯。