一年级数学教学计划 篇1

教材分析

本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步學習有关时间的知识——如二年级的时、分、秒，三年胡學習的24时计时法做了铺垫。

本单元的编排具有以下几个特点：

第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。

第二、数学知识来源于生活，通过學習将所学知识运用到生活中去。

第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。

数感表现在以下几个方面：

(1)能用多种方法表示数

(2)能用数来表达和交流信息

(3)能为解决问题而选择适当的算法。

(4)能估计运算结果。

符号感主要表现在以下二个方面：

(1)能从具体的情境中抽象出数量关系

(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。

第五个特点：适时渗透思想教育。

教学目标

一、知识技能目标：

1、初步认识钟面，认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

二、过程性目标

1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到學習数学的乐趣，提高學習数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

重点

1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时、半时。

3、培养学生學習数学的兴趣

难点

半时的认识

课时安排

2课时

认识钟表(整时)…………………1课时

认识半点…………………………1课时

一年级数学教学计划 篇2

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法。

数学目标要求

1、理解集合及充要条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。

2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性

3、理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列等比数列前n项的和。

4、掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的方程的求法。

5、掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。

6、掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简单问题的概率。

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。

2、准确吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的认识体系，营造有利于学生的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生學習兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经验。

6、落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

三、教学进度

高一上学期

高一下学期

周次内容

周次内容

1-4复习初中知识和集合1-3数列

5充要条件

4-6平面向量

6-7不等式7-9直线的方程

8-10

函数10期中考试

11

期中考试11-12圆的方程

12-14指数函数与对数函数13-15

立体几何

15-18三角函数16-18概率与统计初步

19-20期末、总复习、考试19-20

总复习与期末考试

一年级数学教学计划 篇3

一、设计理念：

新课标指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。本课教学我突出“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，激发学生兴趣、调动学生积极性，引发学生数学思考，培养学生良好的数学學習习惯，使学生掌握恰当的数学學習方法。同时，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

相信用爱去耕耘，用智去播种，用情去培育，用汗去浇灌，秋天定是硕果累累。

设计者：王冰婕

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是學習认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身學習与发展必备的基础知识和技能。

各单元教学内容及重、难点简列如下：

第一单元：准备课。教学重点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单元：位置。本单元主要包括“上、下、前、后”“左、右”两个内容。“上、下”“前、后”“左、右”这三对方位，正好对应着三维空间的三个方向。教学重点是让学生通过直观演示和动手操作，来认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性，并学会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

第三单元：1—5的认识和加减法。教学重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。教学难点是建立数感、符号感。教学关键是使学生经历数感念形成的过程。

第四单元：认识图形（一）。教学重、难点是掌握图形特征，建立空间观念。教学关键是通过直观操作，感受图形特征。

第五单元：6—10的认识和加减法。教学重、难点是建立数感、符号意识，掌握6—10的加减法。教学关键是让学生体会数可以用来表示和交流。

第六单元：11—20各数的认识。教学重、难点是认识数位和计数单位，掌握数的组成。教学关键是通过直观操作，逐步形成数概念。

第七单元：认识钟表。教学重、难点是会看整时。教学关键是掌握看整时的办法。

第八单元：20以内的进位加法。教学重点是掌握20以内的进位加法。教学难点是用加法和减法解决简单的实际问题。教学关键是掌握一种20以内进位加法的方法。

第九单元：总复习。通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期制定的教学目标。

三、学期教学目标

【知识与技能】

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2.初步知道加减法的含义和加减法中算式各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

7.初步认识钟表，会认识整时。

一年级数学教学计划 篇4

随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。针对一年级上册，制订本新人教版数学教学计划。

一、明确指导思想：

以《数学课程标准》为教学依据。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的學習素材和活动内容，激发学生的學習兴趣，获得愉悦的数学學習体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的學習方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中學習。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、确立教学目标：

(一)、知识与技能方面：

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

(二)、过程与方法方面：

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)、情感、态度与价值观方面：

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等學習数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会學習数学的乐趣，提高學習数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真學習、认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、采取相应措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学學習活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子學習的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁學習进步快。

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