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| 评价指标 | 二级评价指标 | 评选描述 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 教学的教 | 教学 | 教师教学要体现：（1）以学生为本，一切为了学生的发展，以培养创新人才为宗旨。（2）学生为主体，学生是學習的主人。（3）面向全体，因材施教。 | 8.0分 |
| 教学目标 | 符合课程标准要求，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维一体。 | 8.0分 | |
| 教学内容 | （1）正确理解并能创造性的使用教材，满足不同学生學習和发展的需要。（2）有操作模式的生成与示范，课堂知识预设和生成关系处理恰当，培植生成新问题、新知识 | 9.0分 | |
| 教学能力 与策略 | 能根据课堂教学进展情况与课堂生成的问题采取有效措施，调整课堂预设，满足学生思维发展的需要，完成课堂教学任务。教师能快速敏捷的捕捉教学过程中有用信息， | 10.0分 | |
| 学生的学 | 学生學習参与度 | 观察学生是否全员参与，参与度有多大 | 10.0分 |
| 学生的思维度 | 观察学生对教师提出的问题是否积极思考，思考的深度、广度如何。学生是否具有问题意识，善于发现问题、提出问题，勇于发表自己的见解。观察学生提出的问题是否有 | 18.0分 | |
| 自主學習与 合作交往 | 教师讲课不得超过20分钟，保证学生有充分的自主學習时间。學習是否做到独立思考學習与合作交流學習相结合。 | 15.0分 | |
| 学生精神饱满度 | 观察教学过程中学生精神是否饱满、情感是否愉悦、思维是否活跃、参与是否主动。 | 10.0分 | |
| 目标达成度 | 师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。通过观察、检测，学生在认知、过程、体验等环节 | 12.0分 |
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