记国家级教学成果一等奖、清华附小“小学语文主题教学实践研究”(四)
更新：2023-09-21 04:53:49 高考升学网国际著名的课程专家、《理解课程》的作者威廉·F·派纳曾用两个关键词形容清华附小的孩子在学校的状态：一是说学生在校园里有归属感，二是说学生在校园里享有权力。在专家看来，清华附小以“小学语文主题教学”为支点，撬动了学校的教育变革，塑造了全新的学校风貌，这种以立德树人为导向的变革很有价值。
主题教学启示是什么？
培养能在真实世界生活和创造的人
“主题教学”的影响早已不再局限于语文这一学科，它所倡导的“立人观念、整合思维和儿童中心”已经成为许多教师自觉的追求，教师们度过转型的困难期后会逐步收获喜悦。
如何教孩子认识0到10各数？傅雪松老师发现过去的经验不灵了。傅老师是清华附小副校长，还是一位资深的科学教师和美术教师，现在她正着迷于做数学教师。她把数字的发展史引入课堂教学中，古希腊的数字起源、中国古代的算筹计数法、罗马数字摆在孩子面前，孩子们的认知兴奋度被充分调动起来。再配合语文课正在學習的古诗：一去二三里，烟村四五家……并教学生认知人民币上的专用数字。此外，她还设计了画数字和手工撕数字的课。
她说：“有时觉得做老师就要做一名纯粹的老师，守着教室、守着孩子们�！毕袼庋撩越萄У睦鲜Τ闪搜５囊坏婪缇跋撸缫帐跤肷竺姥芯孔榈恼偶伊芯坑镂暮鸵衾值恼�，聂焱研究书法和美术的整合，王志兴研究科学和美术的整合……正是主题教学所倡导的整合思维，给他们带来超越后的成就感。
江苏省教育科学研究所原所长成尚荣这样评价主题教学实践的价值，他认为，主题教学培养完整人的“主题·整合”理念，催生学�！�1+X课程”育人体系，为全国课改提供资源及实施路径。
，清华附小开始构建“1+X课程”体系�！�1”代表优化整合后的国家基础性课程，“X”则是实现个性发展的化课程。在学校的课表中，可以看出课程整合的力度。学校的主要课程被整合为五大板块：
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