师一般会将大量精力放在技术原理和技术流程上，而企业工程师则会从工程实践的角度分析GSM（全球移动通信系统）等不同类别网络的特点和方案设计上的区别。

教师“混合编队”不是简单混合，除了时互相切磋外，企业还免费给学院教师提供新技术培训机会，学院教师每年可以轮番到企业进行3个月的现场体验。目前，参与团队的专任教师都拿到了职业技能高级资格证书或企业证书。

教师教学观念的改变带来了课堂教学细节的变化，教师教学用了大量案例，学生听得入迷了，上课变得有意思了，课堂上没有人想睡觉了。

年来，教师“混编团队”已经改造了20门专业课程，编写了21本教材，并多次获得国家级、省级奖励。长期跟踪研究这项改革的学院高教所所长徐胤莉说：“校企合作不能停留在财和物的对接上，更重要的是通过理念的对接，改变教师的教学观念和专业素养，改变课程体系和内容，最终提升人才培养质量。”