过去对高考“公”的理解，更多的是从权利公、机会公和规则公等角度出发的,打破了人才“唯成分论”的禁锢。那么，保证学生因材施教，实现个性发展和能力激励，推动高校差异化发展则是在教育内涵意义上的公，也是专家学者们所认定的“科学选才”。