教育要让百姓有更多获得感——教育界人士热议教育改革发展

今年的《政府工作报告》提及教育发展时，用“促进公发展、提升质量”代替了去年的“优先发展、公发展”。

一个词语的细微变化，释放出中央对教育发展提出的新要求，反映了中央对群众呼声的高度敏感与快速捕捉。从教育改革“蛮拼的”到群众的纷纷点赞，从掷地有声的庄严承诺到教育要让人民群众有更多获得感，教育界人士纷纷表达了对新时期教育改革发展的美好期盼。

公发展——新阶段有了新任务

“2013年秋，花垣县义务教育阶段小学辍学率0.43%；秋，全县义务教育阶段小学辍学率0.38%，辍学率下降了0.05%。”湖南省花垣县教育局局长刘世文介绍说，这一成绩看似很小，但对于一个国家级贫困县而言来之不易。“我们靠的是对教育改变命运的执着信念，鼓励群众树立用知识改变贫困面貌的信心。”

“让每个人都有机会通过教育改变自身命运。”李克强总理掷地有声的话，替群众喊出了对新时期教育公的新要求。兜底线、保基本、上水，不含糊、不犹豫，教育公的每一步都迈得铿锵有力。

“加快民族地区教育发展步伐，是国家兜底线、缩差距，促进教育公的重大战略。”海南琼中黎族苗族自治县教育局局长傅永东说，年来，琼中在不断加大教育投入的同时，通过在全县推进新课程改革、教育信息化等，使全县教育教学质量大幅提升，从2011年到，琼中在全省义务教育阶段中招考试综合评价指数排名，由原来的第17名上升至第9名。

与民族地区学生一样幸福的，还有学前幼儿和特教学生等。“年来，宁波市建立了以公办幼儿园、普惠性民办幼儿园为主体的学前教育发展新格局。目前，宁波市已认定300所市级普惠性民办幼儿园，普惠性幼儿园招生覆盖率达63％。”宁波市教育局局长沈剑光说。

“进入，辽宁省特殊教育的利好消息一个接着一个。”沈阳市铁西区春晖学校校长苏洁说，首先，特教学校生均公用经费标准普遍提高到6000元以上；其次，从今秋新学期起，全省残疾儿童少年将全部享受15年免费教育。这些举措，极大地减轻了特殊儿童家庭的生活负担，学校在花钱上也“任性”多了。

为了使每一所学校都达到基本办学条件标准，从中央到地方，从教育部门到财政部门，教育投入都更加突出公，强调瞄准薄弱环节，努力把资金用在“刀刃”上。

“宜宾市将农村义务教育作为‘一号民生工程’，大力实施寄宿制学校建设、学生食堂建设、教师周转房建设和学校道