作出及时调整，如果只是把黑板变成屏幕，把板书变成视频，教学效果难免大打折扣，甚至适得其反。如何在现代教育技术的支撑下完成现代教学方法的广泛应用，其实不只是教学点教师需要思考的问题。

此外，教育资源全覆盖项目从建设之初，就是为教育欠发达地区服务的。让欠发达地区的老师、学生使用现代化的教育资源，本身就存在矛盾。置之于现实，教育欠发达地区常常也是经济欠发达地区，网络带宽能够支撑数字资源的使用吗，后续的电信资费能有保障吗？同样，欠发达地区的人才流失非常普遍，如何保证教学点教师能够长期安于教学、乐于教学呢？某种意义上来讲，要让教育资源全覆盖项目真正落到实处，还不仅需要教育本身的努力。而所有这些问题，恰恰可能因为全覆盖的成功实现而被抛之脑后。对此，我们必须有清醒的认识和足够的准备。（作者系媒体评论员）