“我以前语文考试中的作文最多能得30多分，无论怎么努力都很难提升，后来老师到山东交流后，带回了更先进的教育理念，现在每次能得40多分，仅这一项就增长10多分。”宁夏回族自治区同心县豫海回民中学高三学生石佳星说，“这意味着高考时能选择一所更好的学校。”

同心县地处宁夏中部干旱带，当地回族人口超过八成，是中国集中连片特困地区之一。

“高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，一个孩子考入大学，其毕业后就可能带动一个家庭脱贫。”同心县教育局局长丁文说，除资助贫困学生外，当地还组织教师参加“国培计划”等全国性培训，积极与江苏、山东等地的优秀学校加强联系，对教师进行15天至60天不等的培训，先后有3．4万人次教师受到培训，一批先进的教育及管理理念被引入。

“以前有些老师比较懒散，工作學習节奏比较慢，去东部省区交流后，老师们发现当地学生的學習刻苦程度和教师勤奋程度都超乎想象。”同心县回民中学副校长丁玉兵说，一些教师培训归来就开始反思本地与发达地区的教育差距，引领身边教师开展教育教学研究，这给这所拥有2100名学生、156名教师的学校带来了更大活力。

因为缺乏相关师资，宁夏中南部贫困山区的中小学英语授课举步维艰。同心县自2012年起就与西北师范大学外国语学校合作，分别在同心县第一小学、海如女中和豫海回民中学等学校建立起覆盖小学到高中的英语教学体系和研究基地。

同心县努力缩小城乡、东西部教育差距的实践，是宁夏乃至中国西部贫困地区发力小康建设的缩影。宁夏回族自治区主席刘慧指出，宁夏目前尚存58万贫困人口，根据部署，在未来五年，其中的4万人将通过教育扶贫方式脱贫。这意味着优质的教育承载着宁夏数万家庭的小康梦。

“教育扶贫是阻断贫困代际传递、提升贫困群众造血能力的重要抓手，通过发力教育扶贫，在助力贫困家庭脱贫致富的同时，培养更多优秀人才，社会活力将进一步激发。”兰州大学哲学社会学院社会学系台文泽博士说。