今春开学后，长春大学举办了全校学生参加的“防金融欺诈，做诚信学生”主题宣传活动和师生共同参与的消防安全演练。学生们演出了以“防金融欺诈”为主题的专场话剧小品，作品均由学生根据现实生活的真实案例创作而成，生动鲜活。

　　值得一提的是，此次消防安全演练的内容，通过校园微信专题发布，学生们通过手机就能看到。几年，长春大学在“安校园”建设中，根据网络新媒体发展的新形势，制作了校园安全微课，将校园安全教育的每个知识点、重点都纳入在线场景，借助于智能手机的微信功能，实现安全教育的自媒体化。针对学校有残疾学生的特点，还将校园安全常识翻译成盲文和手语视频光碟发放给视障、听障学生。

　　学校安全处处长李贵海说，学校每学期都开展消防演练和应急疏散演练，对每名新生都逐一进行使用灭火器灭火实际操作。每学期都要对新入职的重点岗位、重点部门的安全管理员进行岗前培训，每年都要对全校教职工按学院开展安全知识普及教育。在校园里，使安全知识成为人人皆知的常识，自救、避险技能人人掌握。

　　今年，长春大学又根据学校安全管理过程中发现和反馈的问题，组织学校安全处和计算机科学技术学院联合成立科研小组，研究开发了校园安全网格化信息管理系统，并在学校内试运行。该系统对校园安全进行了信息化处理，对校院两级的校园安全工作组织机构及规章制度进行信息化展示，对校园安全各级各类责任部门安全工作实践活动进行实时跟踪记载，对校园安全隐患信息进行及时地上传、审核、处理、反馈，对校园安全检查、排查、处理的相关信息进行数据统计分析。

　　为适应校园安全的新形势、新要求，长春大学在安全工作和安全设施建设上，系统地建立了“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的学校安全工作管理模式和运行管理机制，强化制度建设、过程管理和科学化建设。校园安全工作由以前的少数人监管向全员负责、全员管理转变，由注重事后处理向事前防范转变，学校安校园建设工作有了质的提升。

　　学校先后出台了校园安全网格化管理实施方案及相关的考评细则、网络舆情监测与处置办法、校园安全责任事故认定与处理办法等一系列制度性文件。尤其是网格化管理制度的实施，将常见于城市社区的管理方法应用在学校安全管理工作中，把学校区域按照一定的标准划分成为单元网格，通过加强对单元网格的设施、人员和事件的巡查，建立起一种高效的管理模式，不但在全局层面对现有人员、资源做到了充分统筹，同时明确了安全管理主体责任及监督机制。校园安全责任事故认定与处理办法涵盖了学校政治安全、消防安全、治安安全、交通安全、食品卫生安全、实实验安全及其他校园安全等7个方面责任事故的认定和追究。

　　学校党委副书记靳国庆说，按照这些系列文件的要求，我们构建了较为完整的校园安全体系，从校园安全事故的事前防范与排查、事中的应急处置及事后的责任追究与整改的不同阶段，固化了组织机构、人员配置、工作流程等工作要素，规范了各类校园安全行为，也梳理了业务脉络，使得下一步的工作实践活动有据可依、有法可行，为校园安全标准化、科学化建设奠定了坚实的基础。