“我个人在物质生活上已经没有什么可追求的了，最大的乐趣是得天下英才而育之。”

■本报记者 熊杰

今年教师节前夕，在厦门大学的科艺楼，福建电视台为潘懋元教授录制个人专访节目。在录制前，潘懋元早早来到现场，学生、教师、记者轮番上前与他打招呼，致以问候。潘懋元满头银发，精神矍铄，他对每个人既谈笑风生，又态度谦和。

虽然已经94岁了，但潘懋元仍然在开讲座、带博士生，活跃在校园和学术界。潘懋元15岁开始从教，至今已有79载。从上世纪50年代初，他在全国率先开始讲授“高等学校教育学”，到上世纪80年代初，高等教育学正式成为独立学科，潘懋元成为中国高等教育学的开拓者。改革开放后，他既潜心学科建设，为国家培养大批人才，又关注现实问题，提出多项建设性意见，为国家高等教育贡献智慧。

日，潘懋元被评为度全国教书育人楷模。

从不用自己的权威来否定学生

前不久，记者来到潘懋元家，就民办高等教育和职业教育发展等问题进行采访。在潘老家的客厅，他深入浅出列举了当前高等教育中存在的问题，并给出对策。而在提出问题之前，他总会列出一些数据，包括年来全国高考报名人数、高中阶段毕业生人数、全国适龄教育人口等。而每说一项数据，他从来不看笔记本，都是脱口而出。

94岁的潘懋元，说话略带广东潮汕口音，但中气很足。虽年过九旬，但他并没给人“老学究”的印象。他探讨最新的热点问题，提出自己的见解；他和学生打成一片，既当学界尊长，又做学生的好朋友。

“大学毕业生收入不如保姆”、“农村娃上大学难”、“高校学历查三代”、“民办高校发展困难”、“职业教育投入资金少”等当下的焦点问题，都成为潘懋元关注的对象。在谈及这些问题时，他并没有讲大道理，而是从具体数据入手，剖析原因，发表见解。

一