一、新高考政策赋分方式

新高考政策赋分方式如下：教育部的规定是学业水考试3个科目的成绩以等级呈现。一般分为5个等级，由高到低为A、B、C、D、E，各等级人数所占比例依次为：A等级占比重15%，B等级30%，C等级30% ，D、E等级共25% 。

二、新高考政策“等级赋分”详解

什么是“等级赋分”？

等级赋分”就是作为一种相对性评价制度，等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价。

为什么要“等级赋分”？

为了更公！这是选课之后，必然采取的新的对策，为什么这么说呢？因为不同学科，试卷难度不可能一样！

举个例子：加入某大学对该专业的要求是必选物理一科，那么考这个专业的学生，有可能是理化生组合，有可能是理史生组合，假如历史的试题难度大于化学，那么选择理史生的学生的原始分数就会吃亏了，难以保证公。而使用等级分，考生最后上的院校和专业，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分，能最大抹了由于学科难度差异带来的不公现象，使得不同科目之间成绩可以相加。

等级赋分制优势何在？

举个例子：假设在新高考中，A和B高考都选考了物理和化学，而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同；B另外选考了生物，成绩是90分，最终以优异成绩顺利进入了北京大学；但A另外选考的地理只考了65分，最终只能进入一所独立学院。

如果按照这种传统的记分方式，可以看到，因为选考科目不同，二人的命运走向完全不同。然而事实却是，在这次高考中，生物试卷的难度很小，B考的90分只排在全省50%的名次，而地理试卷的难度很大，A考的65分却能排在全省前10%的名次。

因此，在新高考下，不同的人选考科目不同，倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数，选考科目容易就能取得高分，选难了就得不了高分，显然是十分不公的。受考试难度和科目性质等因素的影响，分数不同质，就不能进行简单的加和操作，只有转换为同质性的标准分数，才能进行科学的比较与求和。同一学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。在众多的考生中，无论同一科试卷难度如何，按照成绩的高低梯度都能较好地体现出学生的水差异。因此，赋分制不仅可以缩小学科难度不同造成的分数差异，也可以减小试题难度不同造成的分数差异。

等级赋分”有什么办法？

改革后，高校按物理和历史两个类别分列计划、分开投档、分开录取，选择物理或历史的学生在各自序列中排序，成绩具有可比性，所以首选科目直接以原始成绩计入高考总成绩；而对于再选科目，由于考生从政治、地理、化学、生物学4门科目中选择的再选科目组合很可能不同，不同科目试题难度不同，其原始成绩不具有可比性。

从教育考试的公公正角度出发，参照有关改革试点经验，将再选科目以等级赋分转换后的等级成绩计入高考总成绩。我省专门制定了等级赋分办法的文件，具体等级赋分办法为：赋分满分100分，起始赋分30分，从高到低分为A、B、C、D、E5个等级，将考生原始成绩按公式进行转换得到考生等级成绩，再计入高考总成绩。需要说明的一点是，当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时，以保障基数为准，从高到低进行等级赋分。保障基数按照国家相关学科人才培养的需求等因素予以确定。

等级赋分转换公式如下：

其中：Y、Y1分别表示某等级原始分数区间的下限和上限；T1、T2分别表示相应等级的赋分区间的下限和上限；Y表示考生的原始成绩，X表示考生转换后的等级成绩。考生原始成绩正好为原始分数区间上限或下限时，不需要按转换公式计算，相应的赋分区间的上限或下限分数即为该考生的等级成绩。

假设在2021年高考中，小湘的政治原始成绩为84分，在当年考生中排在前3%。根据前面的等级赋分表格，该成绩位于A等，赋分区间为100-86分。同时，假设2021年政治考试成绩，A等级的原始分数区间为98-82分。按公式经过转换以后，小湘的等级成绩为88分，最后就以这个成绩计入他的高考总成绩。

（X=87.75，经四舍五入得到小湘最终的成绩为88分）

新高考的实施更有助于学生发挥自己的特长，所以学生们更应该在高中开始就找到自己的定位，根据自己喜欢的科目去合理规划自己的高考选科情况，在去定好目标之后，需要的就是不抛弃，不放弃的心态，努力的让自己做到不受外界因素的影响，找到自己的动力源，不断的去前进!