引力日益减弱，严重制约了农村教育质量的提升。

　　对此，李东生在议案中指出，当前我国乡村教师群体面临物质与精神双重困境，不仅是乡村教师待遇提升缺乏财务制度保障，“重物轻人，重生轻师”政策价值倾向也使得乡村教师长期以来缺乏真正的关注，而乡村教师人才资源单向度流动模式根深蒂固，这些都需要建立完善制度与全社会的力量来改善，他提出希望通过财政切实提高乡村教师待遇水，鼓励农村教师安心从教;通过完善补助、激励及晋升机制，鼓励乡村教师长期从教;通过改善居住和生活条件，保障乡村教师安居乐业;通过建立乡村教师“再教育”机制，促进城乡教育均衡化; 通过政府倡导、社会各界力量积极参与，改善乡村教师待遇境况，带动全民支持和推动农村教育事业发展