高考语文考纲，就考试内容、性质、试卷形式，所用时间等而言与保持一致。

　　考试内容对学生能力的考查界定为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六个层级。考纲中对这六种能力考查的表述为由浅入深，由易而难、逐步积累，渐渐提升。故语文的高考复也应从基础入手、注重积累而至质变。

　　构成文章基本要素的字词的储备应达到大纲的要求，标点符号的运用、语句表述中所用的种种手法，语句表述中的毛病、句式的灵活多样的表述等等应了然于胸、进而能有效地应对成语题，语病题及语言运用题等。

　　对文本的解读、从理解句意入手、进而理解文意，兼顾文章结构，所用手法、文中形象、语言等，并能对此做恰当的提炼和概括，在此基础之上能探究文本深 层内涵，文本之于我、文本之于社会的价值等。做到以上就能从容应对现代文阅读中关乎句意、主旨、结构、形象、手法等等题型。

　　作文的考查仍以能灵活自如地运用汉语言、文通字顺地表情达意，能写常见各类文章为出发点，进而考查学生的、文采等等。所以，作文的复也应是地逐步起高楼，跬步渐渐至千里，慢慢提升。