学，国家重点岗位在学院曾面临无人可招的窘境。庄茁说：“关键在于教育者的引导。”

庄茁说：“绝大多数学生希望实现个人的价值，清华的风气就是将学生个人价值的实现与国家的需要结合起来，把人送到国家最需要的地方去。”

清华大学规定，每个教师是学生就业指导的第一责任人，每个在校学生随时可以通过校园网约谈任课教师。清华大学有个数十年不变的传统，就是教师要把毕业生亲手送到工作岗位上去。今年，庄茁把一名学生亲手送到了中国首艘航母“辽宁号”上。

北京市委教工委印发的《实施意见》特别强调，培育和践行，关键是全员育人、全程融入。像清华大学这样的育人方式，在北京高校中还有很多。

北师大邀请顾明远等学术大师加入青年教师的“学而书院”，定期与青年教师交流；北京交通大学组织支教学生、大学生村官、征兵入伍学生、献身祖国西部建设的校友为毕业生开讲座，鼓励毕业生到祖国最需要的地方建功立业；首师大通过“诚信驿站”、“免监考考场”、“诚信人生大讲堂”等一系列教育实践，弘扬诚信、友善等中国传统美德；在北京中医药大学，学校整合马克思主义哲学、中国哲学、医学伦理学、中医基础理论等课程力量，将与中华优秀传统文化融入到中医药文化价值的阐述之中。

实践育人创新驱动

这个夏天，北京农学院研二学生武芯蕊是在北京密云县太师屯镇的太师屯村度过的。她在寻找一个配方，如果获得成功，北京郊区蘑菇种植的成本将会下降60%。

从学期末到假期结束，武芯蕊一共在蘑菇房里待了87天，每天的工作就是密切关注不同配方和不同环境对蘑菇生长的影响。她积累的数千个科研数据，将为学校科研团队的进一步研究提供依据。虽然实验依然处于屡败屡战的艰苦阶段，但武芯蕊说：“每天的工作都很具体，我觉得在具体的工作里，一个人的理想也会一天天变得具体起来。”

作为蘑菇种植的专家，武芯蕊的导师陈青君几乎每个周末都泡在京郊农企的蘑菇房里。只要可能，她每次下乡都要带上