篇一：两学一做理想信念方面存在的问题

　　政治局常委、中央书记处书记刘云山日在“两学一做”學習教育工作座谈会上强调，重要指示深刻阐明了“两学一做”學習教育的重要意义、基本要求和主要任务，为开展學習教育指明了方向，要认真學習、很好贯彻开展學習教育，要把党章党规与系列重要讲话贯通起来學習、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。云山同志指出，要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿學習教育全过程。

　　当前，“两学一做”學習教育活动，正在各级党组织和广大党员中部署开展。在十八届中央纪委六次全会上明确指出，要推动全面从严治党向基层延伸。十八大以来，经过党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，广大党员特别是领导干部在政治、作风建设等方面受到了教育，党员干部队伍的整体素质有了较大提高，为全面从严治党打下了扎实的基础。但是，政治建设不可能毕其功于一役，必须持之以恒、久久为功。部署“两学一做”學習教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在上政治上行动上同保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。要通过“两学一做”學習教育活动，进一步使全体共产党员坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为;增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识;讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

　　强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿學習教育全过程，是确保“两学一做”學習教育活动取得扎实成效的关键。全体党员要通过认真學習党章党规和系列重要讲话，对合格党员的标准要求了如指掌，并对标查找自身在、组织、作风、纪律等方面存在的问题和不足。譬如，在上、政治上和行动上是否与为保持高度一致?是否做到了“四个坚持”“四个自觉”?是否自觉践行了政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识?是否自觉遵守了党的政治纪律和政治规矩?等等。

　　每一个党员，都要按照“四讲、四有”的标准躬身自省，改正缺点、纠正谬误、弥补不足。讲政治、有信念，就是要着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题。讲规矩、有纪律，就是要着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩等。讲道德、有品行，就是要着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。讲奉献、有作为，就是要解决一些党员宗旨观念淡薄、精神不振等问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，工作消极懈怠，起不到先锋模范作用等。

　　“知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”对照标准，躬身自省，查摆出问题之后，就要对症下药，及时有效地进行整改和根治，坚决防止“水过地皮湿”。要发挥好党组织的作用，突出经常性教育特点，贯彻好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，发挥好党支部在从严教育管理党员中的应有作用。各级党委(党组)要加强对學習教育的组织领导，推动领导机关、领导班子、领导干部走在前列、当好表率。

　　篇二：两学一做理想信念方面存在的问题

　　指出：“一些党员、干部出现这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。”没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会在世界观、人生观、价值观上出现偏差。

　　经过党的群众路线教育实践活动，广大党员干部受到洗礼，灵魂受到触动，理想信念更加坚定。但活动结束后，有的或多或少有“过关”、松懈情绪，不自觉地放松了对理论的再學習、理想的再坚定、革命意志的再锤炼。对照革命先烈那种坚不可摧、牢不可破的革命信仰，我们的理想信念树立得还不够牢固，还有很大差距。理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。

　　作为党员领导干部，只有把理想信念放在至高无上的位置去敬仰、去尊崇，把忠诚于党的事业铸入、融入灵魂、见之于行，才能推动党的事业取得新的更大的成就。

　　要围绕系列重要讲话精神，努力把讲话精神渗透到血脉里、贯彻到工作中、体现在行动上。带头抓好學習教育，做坚定理想信念的表率。

　　一是突出抓好學習教育培训。围绕“两学一做”的主题，支部应采取举多种形式，开展党员干部经常性教育，做到对党的理想信念真学真懂、真信真用，着力提高领导经济社会发展、实现脱贫攻坚能力。

　　二是突出抓好道德建设。带头培育和践行，始终坚守共产党人的精神高地，强化道德修养、提升道德境界、升华道德情操。用好道德讲堂等阵地，持续深入开展“明礼知耻、崇德向善”主题教育，深入开展榜样力量塑造活动。

　　三是突出提高领导经济能力。把学系列重要讲话的认识转化为谋划发展的能力和水，着力提高战略谋划和驾驭复杂局面的能力，坚持用战略思维、系统思维、辩证思维谋划“十三五”时期工作，着眼于“赶”、着力于“转”，辩证处理好速度与质量、经济与社会、城市与农村等重大关系，不断增强发展的协调性和整体性