新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业录取分数线数据，包含三年宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业分数线是多少分

最新据2023年宝鸡职业技术学院招生办官方公布的建筑工程技术专业录取数据，我们可以知道宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业录取分数线如下：

1、在河南省份2021年的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业文科专业分数线是288分，对应的最低录取位次在264058名；

2、在河南省份2020年的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业文科专业分数线是218分，对应的最低录取位次在333708名；

3、在陕西省份2019年的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业理科专业分数线是166分，对应的最低录取位次在171897名；

4、在陕西省份2022年的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业理科专业分数线是297分，对应的最低录取位次在149623名；

5、在宁夏省份2020年的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业理科专业分数线是284分，对应的最低录取位次在-名；

6、在宁夏省份2019年的宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业文科专业分数线是338分，对应的最低录取位次在-名；

二、宝鸡职业技术学院建筑工程技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	建筑工程技术专业	2021	山西	文科	-	298	41196
2	建筑工程技术专业	2021	山西	理科	-	249	66402
3	建筑工程技术专业	2020	山西	文科	-	324	44877
4	建筑工程技术专业	2020	山西	理科	-	327	65967
5	建筑工程技术专业	2019	山西	文科	-	321	56699
6	建筑工程技术专业	2019	山西	理科	-	306	77433
7	建筑工程技术专业	2022	山西	理科	-	-	-
8	(6500元/年)建筑工程技术专业	2022	安徽	理科	-	-	-
9	(6500元/年)建筑工程技术专业	2021	河南	文科	-	288	264058
10	(6500元/年)建筑工程技术专业	2021	河南	理科	-	279	423123
11	(5500元/年)建筑工程技术专业	2020	河南	文科	-	218	333708
12	(5500元/年)建筑工程技术专业	2020	河南	理科	-	218	445259
13	建筑工程技术专业	2019	河南	文科	-	184	282084
14	建筑工程技术专业	2019	河南	理科	-	-	-
15	(6500元/年)建筑工程技术专业	2022	河南	理科	-	-	-
16	(6500元/年)建筑工程技术专业	2022	河南	文科	-	-	-
17	(文史类，3年，6500元/年)建筑工程技术专业	2022	广西	文科	-	-	-
18	建筑工程技术专业	2022	重庆	物理	物理+不限	385	93309
19	建筑工程技术专业	2021	四川	文科	-	-	-
20	建筑工程技术专业	2021	四川	理科	-	-	-
21	建筑工程技术专业	2020	四川	理科	-	-	-
22	建筑工程技术专业	2019	四川	理科	-	-	-
23	建筑工程技术专业	2022	四川	理科	-	-	-
24	(语种:不限)建筑工程技术专业	2022	贵州	文科	-	-	-
25	建筑工程技术专业	2021	陕西	文科	-	171	85417
26	建筑工程技术专业	2021	陕西	理科	-	192	161477
27	建筑工程技术专业	2020	陕西	文科	-	224	87050
28	建筑工程技术专业	2020	陕西	理科	-	-	-
29	(教学地点：陕西省宝鸡市渭滨区高新大道239号宝鸡职业技术学院)建筑工程技术专业	2019	陕西	文科	-	160	86119
30	(教学地点：陕西省宝鸡市渭滨区高新大道239号宝鸡职业技术学院)建筑工程技术专业	2019	陕西	理科	-	166	171897
31	建筑工程技术专业	2022	陕西	理科	-	297	149623
32	建筑工程技术专业	2022	陕西	文科	-	369	62037
33	建筑工程技术专业	2021	甘肃	文科	-	378	42991
34	建筑工程技术专业	2021	甘肃	理科	-	261	105604
35	建筑工程技术专业	2020	甘肃	文科	-	389	50073
36	建筑工程技术专业	2020	甘肃	理科	-	252	119097
37	建筑工程技术专业	2019	甘肃	文科	-	364	52029
38	建筑工程技术专业	2019	甘肃	理科	-	339	105859
39	建筑工程技术专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
40	建筑工程技术专业	2022	甘肃	文科	-	-	-
41	(6500元)建筑工程技术专业	2021	青海	理科	-	-	-
42	(年收费5500元)建筑工程技术专业	2020	青海	文科	-	392	6468
43	(年收费5500元)建筑工程技术专业	2020	青海	理科	-	324	18006
44	建筑工程技术专业	2019	青海	文科	-	375	7126
45	建筑工程技术专业	2019	青海	理科	-	311	20241
46	建筑工程技术专业	2022	青海	文科	-	-	-
47	建筑工程技术专业	2022	青海	理科	-	-	-
48	(语种不限)建筑工程技术专业	2021	宁夏	文科	-	370	-
49	(语种不限)建筑工程技术专业	2021	宁夏	理科	-	283	-
50	(语种不限)建筑工程技术专业	2020	宁夏	文科	-	381	-
51	(语种不限)建筑工程技术专业	2020	宁夏	理科	-	284	-
52	建筑工程技术专业	2019	宁夏	文科	-	338	-
53	建筑工程技术专业	2019	宁夏	理科	-	292	-
54	(语种不限)建筑工程技术专业	2022	宁夏	理科	-	-	-
55	(语种不限)建筑工程技术专业	2022	宁夏	文科	-	-	-
56	建筑工程技术专业	2021	新疆	文科	-	-	-
57	建筑工程技术专业	2021	新疆	理科	-	-	-
58	建筑工程技术专业	2020	新疆	文科	-	334	18141
59	建筑工程技术专业	2020	新疆	理科	-	279	42188
60	建筑工程技术专业	2019	新疆	文科	-	338	18245
61	建筑工程技术专业	2019	新疆	理科	-	285	43722
62	建筑工程技术专业	2022	新疆	理科	-	-	-
63	建筑工程技术专业	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、宝鸡职业技术学院师资和院系介绍

宝鸡职业技术学院是2003年4月经陕西省人民政府批准，教育部备案的一所公办全日制普通高等职业院校，地处华夏始祖炎帝故里、周秦文化发祥地、中国西部工业重镇、陕西省第二大城市——宝鸡市。学院有120年的办学历史，继承了陕西凤翔师范学校（1902年）、宝鸡师范学校（1992年）、宝鸡市卫生学校（1934年）、宝鸡市中医药学校（1952年）、宝鸡市工业学校（1964年）、宝鸡市财经学校（1978年）、陕西省宝鸡农业学校（1959年）等原市属7所国家级、省部级重点中专的职教传统，在省内率先通过教育部高职高专人才培养工作水评估，现为省级示范性高职院校、省级文明校园、省级安校园、省级园林式单位、省级智慧校园示范校、全省普通高校心理健康教育与咨询示范中心、国家乡村振兴人才培养优质校、中国职教就业百强院校。2019年度全市目标责任考核获优秀等次，2020年在全国高职师范类排行榜中名列第一。学院位于宝鸡国家高新技术产业开发区东区，校区占地2300余亩，总建筑面积73.83万方米，固定资产总值18.78亿元（含新建、在建项目投资9.08亿元）；各类藏书186.4万册，教学仪器设备总值2.2亿元；设有15个党政群部门、6个二级学院、6个教学辅助部门和1所二级甲等附属医院（宝鸡第二人民医院，创办于1937年）；教职工和医务工作者1373人，其中专任教师707人，有正高职称33人、副高职称229人，具有博士、硕士学位的教师348人，双师型教师509人；全日制在校生1.8万人，开设三年制高职专业54个，涵盖12个专业大类、33个专业类；现有国家级骨干专业1个、教育部“1+X证书制度”试点项目23个、省级一流培育专业5个、省级骨干专业5个、省级专业综合改革项目3个、省级重点专业8个、省级精品在线开放课程3门、省级创新创业教育课程3门、省级优秀教材4部、省级优秀教学团队2个；现有全国优秀教师1人、全国优秀政治教育工作者1人、省级优秀教师2人、省级教学名师4人、省级师德先进个人1人、省级师德标兵2人、省级教书育人楷模1人、市级有突出贡献拔尖人才3人、市级爱国奋斗人才标兵1人、市“三五人才工程”第二层次人选1人、市级高端科技创新领军人才1人、市级“五一劳动奖章”获得者3人；省级示范性实训基地6个。三年来，教师荣获省级各类教学竞赛一、二、三等奖19项，学生在全省技能大赛获一、二、三等奖132项，在全国技能大赛中获一等奖1项、二等奖3项、三等奖5项，在全省高职院校中处于领先水。学院秉承百年办学优良传统，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合的发展道路，大力弘扬“精诚致功，厚己达人”的大学精神，积极践行“敦品尚能，学养日新”的校训，努力培育“公诚勤毅”的校风、“崇德敬业，严谨执教”的教风、“勤奋博学，善思笃行”的学风，以全国“双高型”高职院校建设为目标，以专业建设、课