新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业录取分数线数据，包含三年山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业分数线是多少分

最新据2023年山东铝业职业学院招生办官方公布的网络营销与直播电商专业录取数据，我们可以知道山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业录取分数线如下：

1、在河北省份2022年的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业历史专业分数线是219分，对应的最低录取位次在189874名；

2、在河北省份2022年的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业物理专业分数线是345分，对应的最低录取位次在258538名；

3、在河北省份2021年的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业历史专业分数线是352分，对应的最低录取位次在142593名；

4、在河北省份2021年的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业物理专业分数线是272分，对应的最低录取位次在211859名；

5、在福建省份2021年的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业历史专业分数线是286分，对应的最低录取位次在75218名；

6、在山东省份2022年的山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业综合专业分数线是323分，对应的最低录取位次在509833名；

二、山东铝业职业学院网络营销与直播电商专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(校本部)(语种不限)(无须口试)网络营销与直播电商专业	2021	天津	综合	不限	-	-
2	(校企合作与山东伯润金服信息科技有限公司)网络营销与直播电商专业	2022	河北	历史	历史+不限	219	189874
3	(校企合作与山东伯润金服信息科技有限公司)网络营销与直播电商专业	2022	河北	物理	物理+不限	345	258538
4	网络营销与直播电商专业	2021	河北	历史	历史+不限	352	142593
5	网络营销与直播电商专业	2021	河北	物理	物理+不限	272	211859
6	网络营销与直播电商专业	2021	山西	文科	-	132	65378
7	网络营销与直播电商专业	2021	山西	理科	-	130	78315
8	网络营销与直播电商专业	2021	福建	历史	历史+不限选考科目	286	75218
9	网络营销与直播电商专业	2021	福建	物理	物理+不限选考科目	-	-
10	网络营销与直播电商专业	2022	山东	综合	不限	323	509833
11	网络营销与直播电商专业	2021	山东	综合	不限	256	524956

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三、山东铝业职业学院师资和院系介绍

山东铝业职业学院始建于1958年，前身是与共和国同龄的五〇一厂业余工学院。2004年7月，经山东省人民政府批准、教育部备案，成为全日制高等职业院校。是我国铝行业系统内唯一的一所高职院校，是国家首批“高技能人才培养示范基地”，是教育部首批现代学徒制行业试点院校，是全国职工教育培训示范点，是全国有色金属行业职工继续教育基地。2012年7月，全国首个由中央企业牵头组建的紧密型、行业性职教集团——中铝职教集团在学院挂牌成立。2016年7月1日和2017年11月14日中铝集团党组依托山东企业和山东铝业职业学院分别成立了中铝党校和中铝大学。学院先后荣获全国企业管理培训工作先进集体、全国职工教育先进单位、山东省职工教育先进单位、山东省企业教育培训先进单位、全省职业技能鉴定工作先进单位、中国有色金属行业职工教育先进单位、有色金属行业职业技能优秀鉴定站等荣誉称号。2019年4月学院主办单位——山东铝业有限公司成为教育部首批24家“产教融合型企业”之一，同时学院被省教育厅评为“山东省校企一体化合作办学示范院校”、公司被评为“山东省校企一体化合作办学示范企业”，“校企相融、产学互动”的办学得到上级教育主管部门的高度认可。学院总占地面积1674亩，包括淄博和威海两校区，其中威海新校区总占地面积约924亩，总建筑面积35万方米，分两期建设，一期占地面积约597亩，建筑面积19.7万方米。学院设立了智能制造与物联网学院、商学院、互联网学院、冶金与建工学院、思政教学部等9个教学单位，拥有工业机器人、有色冶金技术、大数据技术与应用等39个专业，形成以有色冶金技术、有色机电为的专业群，其中有色冶金技术、炭素加工技术专业为山东省所独有。各类在校生1.7万余人，历年毕业生就业率均在98%以上。办学六十多年来，为有色金属行业和山东省地方企业培养输送了6万余名懂经营、会管理、能操作的技术技能人才，成为名符其实的铝行业技术人才“摇篮”。年来，学院坚持产教融合、校企合作的企业办学模式，积极探索职业教育改革和教育教学实践，逐渐积淀并形成了“五个相融”的企业办学、“三个三分之一”的人才培养模式、“三个阶段”的实模式及“三个维度”的素质培养模式，将校企合作、产教融合的办学落到实处。