2015上海高考语文卷评析：科学反映考生能力

　　上海高考语文试卷命题原则是：继承和发扬中华民族的传统文化，体现，遵循语文学科特点，注重命题的准确性和测量的科学性，体现二期课改理念，切实做到有利于高校选拔合格新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于语文教学实际。
　　一、阅读材料的选择

　　文本材料在高度契合测量目标的同时，保证材料的普适性，让大多数学生在阅读兴趣、阅读能力和阅读心理上做到自然、公接受，同时材料选择的多样性，体现出个性化的阅读需求，还能够紧密贴考生现代生活，比如第一篇现代文《地图与理论模型》是一篇典型的说明文，其说明对象是科学家研究世界所构建的理论模型，说明对象具有虚构和理性的特点，不过作者通过地图这一人人熟悉的“模型”来类比说明，虚构变成具体，理性落于感性，达到了清晰明白、易人的说明效果。这一文本有利于提高现代都市人的科技素养，与考生现在及将来的學習生活一致，也与高考“是为全国普通高等学校招生而进行的选拔性考试”的考试性质相一致。古诗文阅读的选文注重文本测试的适切性，力避偏、难、怪，同时注重民族文化，体现核心价值，注重对传统文化中美的挖掘。
　　二、阅读试题的编制
　　高考作为选拔性考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度，试题编制需要科学严谨，试题的题干指向和试题考查的能力需清晰明确。今年试题设计注重文体特征，落实整体阅读，题干表述的答题要求有利于考生从提供的角度理解文本，将思维聚焦于具体的内容和问题，测量的目标明晰，如试题：“作为说明文，本文的语言除严谨准确外还有其他特点，请举例分析。”在题干中点明本文“作为说明文”的“严谨准确”的特点，既是从文体角度给考生提供切入点，同时是从语言特点角度给考生提供分析“其他特点”的起点和参照，考生面对这样的试题不会无从下手，其答题在清晰、准确的指示下，给出的答案更能确实反映考生在“分析文章写作上的特点”这一测量目标上的能力，如果再通过准确地评分，考生在这一能力上的表现就能以分数的形式准确呈现，考试目标也能得以实现。
　　本次命题尤其注重对学生整体阅读能力的考查，使阅读的测试更加贴真实阅读的实际需要和感受。文本二文学作品的阅读，减少了一道试题，更加突出对叙事性文本整体阅读的要求，设计的试题分别指向作品中的环境描写、人物形象的塑造、情节的变化等，正与叙事性文本的文体特征紧密相关。本试卷继续编制评分量表，有利于阅卷的操作和评分的准确。
　　三、作文试题的设计
　　上海高考语文卷的作文题目延续了年来已形成的注重思辨的风格，也有新的特点。材料主体由两个句子组成。第一句中的“坚硬”和“柔软”可以激发考生进行丰富的联想，对它们做出个性化的理解。第二句既沿袭了前几年作文材料的思辨色彩，又有所不同。第一，“和谐的自我”对个性化的理解起到收敛、约束作用；第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性；第三，“如何对待”不仅关乎“知”，更关乎“行”，考生必须思考自己选取的方式、方法与“和谐的自我”之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题；第四，也是最重要的一点，“和谐的自我”不仅引导考生思考个人的修养，更引导考生意识到个人与社会、个人与自然的关系在构建自我意识这一过程中的重要性。
　　另外，本题贴考情，与考生的年龄和心理特点有很强的契合性。材料表述白浅，但其提示的思考内涵丰富：一方面，它上承了传统文化中刚柔相济、反躬自律、知行合一等精神；另一方面，它顺接了现代社会所必需的公民意识、公民责任。考生即将开始他们的社会化过程，正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，也处在文化身份认同的关键时期。对考题的思考不仅能考查他们的作文水，而且还有利于他们的人格成长和后继學習。