(2) 工作表大标题采用单元格合并居中方式，字体为“黑体”字号为“24”，颜色为“蓝色”，并且“加粗”字体。

(3) 工作表每列标题采用字体为“楷体”，字号为“16”。整个工作表数据区边框为双实线，颜色为蓝色，表格内线为单实线。

(4) 利用函数公式的计算方法和填充“总分”、“均分”、“最高分”和“最低分”。

(5) 利用单元格设置方法将“均分”保留到小数点后1位。

实验五：利用WORO软件，以新年为主题制作一张贺卡

三 实感想

一转眼实生活过去了，回首最大的感受 : 收获 + 喜悦 . 这短短的实给我们留下的不仅仅是回忆 , 因为他使我们的自身价值得到了提高。

真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足。原以为实对于我来说会是很长，但实际却不同。想象收获的东西，真的很多，也许……

实，并不像我想象中的那样轻松惬意，而是充满了挑战和艰辛。我给自己敲响了警钟：“不要半途而废，做事情切忌三分热度。”我信心十足的回答到：“我一定会坚持到底!”。从没有一种技术能像Internet一样，剧烈地改变着我们的學習、生活和惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过Internet与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，Internet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。指导老师们在整个实过程中尽职尽责，对保证实质量起到了重要作用。

实开始时，老师阐明实大纲及实计划内容，明确实目的和要求。实过程中，结合具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作;在业务不多的实点，引导学生“找事做”，挖掘一定的实践经验;检查学生实作业，掌握实情况，指导工作及时有效;督促学生认真完成实报告。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实质量的目的。 实单位的指导老师认真负责。不仅指导具体工作，还无私的介绍自己的工作与社会经验。