高考填报志愿时，心仪的大学多少分可以上是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是小编为大家整理的阿坝师范学院最三年的最低分和最低位次，希望对大家有所帮助。

一、阿坝师范学院多少分可以上

一、2022年阿坝师范学院多少分能考上

1、2022年阿坝师范学院在海南综合的最低录取分数线为567分，对应的录取位次为16509;

2、2022年阿坝师范学院在海南综合的最低录取分数线为560分，对应的录取位次为17973;

3、2022年阿坝师范学院在贵州文科的最低录取分数线为517分，对应的录取位次为19959;

4、2022年阿坝师范学院在广西文科的最低录取分数线为484分，对应的录取位次为25244;

5、2022年阿坝师范学院在广西理科的最低录取分数线为422分，对应的录取位次为80969;

二、2021年阿坝师范学院多少分能考上

1、2021年阿坝师范学院在云南文科的最低录取分数线为540分，对应的录取位次为20928;

2、2021年阿坝师范学院在重庆历史的最低录取分数线为525分，对应的录取位次为17479;

3、2021年阿坝师范学院在广西文科的最低录取分数线为472分，对应的录取位次为26092;

4、2021年阿坝师范学院(藏汉双语授课)在青海文科的最低录取分数线为460分，对应的录取位次为2006;

5、2021年阿坝师范学院在甘肃理科的最低录取分数线为393分，对应的录取位次为58319;

三、2020年阿坝师范学院多少分能考上

1、2020年阿坝师范学院(7)在海南综合的最低录取分数线为564分，对应的录取位次为15441;

2、2020年阿坝师范学院在四川文科的最低录取分数线为499分，对应的录取位次为33812;

3、2020年阿坝师范学院在贵州理科的最低录取分数线为437分，对应的录取位次为76669;

4、2020年阿坝师范学院在四川理科的最低录取分数线为425分，对应的录取位次为186564;

5、2020年阿坝师范学院在甘肃理科的最低录取分数线为418分，对应的录取位次为57836;

二、阿坝师范学院简介

阿坝师范学院创办于1978年，所在地阿坝藏族羌族自治州是红军“爬雪山，过草地”大无畏长征精神的主要发源地。学校原址汶川县威州镇，2008年“5·12”汶川特大地震后，迁至成都郫县古城、团结两镇和彭州市“一校三区”异地复课，2011年迁址汶川县水磨镇，2015年升格为本科院校。学校由四川省人民政府举办、四川省教育厅主管，现有全日制在校生9831人，其中本科生8572人。在艰苦的办学岁月中，学校传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，逐渐孕育出“生命不息、奋斗不止”的阿师精神。

【办学思路】学校高举伟大旗帜，坚持党的全面领导，牢记立德树人根本任务，锚定“教师教育类学科专业实力较强、民族教育鲜明、服务四川民族地区经济社会发展优势突出、区域一流的应用型大学”奋斗目标，坚持“两评估、两转型”发展战略，实施“1+7”高质量本科建设工程，将学校建设成为民族地区师资培养的摇篮、民族文化传承的基地、民族团结进步的阵地。

【办学条件】学校占地面积69.28万㎡，建筑面积24.72万㎡，教学行政用房面积14.62万㎡。教学、科研仪器设备资产总值1.31亿元。现有基础性实验室59个、专业实验室87个、实训室86个，2个省级实验教学示范中心和1个省级虚拟仿真实验教学中心。图书馆拥有馆藏纸质图书136.01万册，书库4个，期刊数据库6个，电子期刊43.27万册。校园网出口总带宽3.4Gbps，覆盖校园信息点10925个。

【师资队伍】学校现有教职工843人，其中，专任教师494人，生师比为19.53：1。专任教师中，正高职称41人，副高职称112人，高级职称占比30.97%；博士学位18人，硕士学位405人，硕士以上学位占比85.63%；“双师双能型”教师174人，占比35.22%。国务院政府特殊津贴专家1人，二级教授2人，四川省学术与技术带头人2人，四川省学术与技术带头人后备人选1人，四川省有突出贡献的优秀专家2人，四川省教学名师1人，四川省优秀教师1人，阿坝“英才计划”菁英人才3人。四川省社会科学高水研究团队1个，四川省省属高校科研创新团队2个，四川省课程思政示范教学团队2个。

【教育教学】学校以立德树人为根本任务，聚焦应用型人才培养，突出中华民族共同体意识培育，初步构建“一体化、两对接、三融入”应用型人才培养模式。设有14个教学单位，26个本科专业。现有省级课程思政示范专业2个；省级“卓越教师”计划2个；省级一流课程、示范课程及课程13门；省部级教改项目29项。文科改革成果入选教育部产教融合优秀案例，并在第八届产教融合发展战略国际论坛作大会交流。2021年省级教学成果奖评选，学校与基础教育学校合作申报的《六爱三径：小学生爱国主义教育的校本实施策略》《学科育人视域下小学数学课程群的开发与实施》获基础教育教学成果一等奖，学校独立申报的《转型视域下汉语言文学专业“4-3-7-3”实践育人模式创新与实践》获高等教育教学成果二等奖。

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