新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业录取分数线数据，包含三年四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业分数线是多少分

最新据2023年四川中医药高等专科学校招生办官方公布的康复治疗技术专业录取数据，我们可以知道四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业录取分数线如下：

1、在四川省份2021年的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业文科专业分数线是471分，对应的最低录取位次在70077名；

2、在四川省份2021年的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是425分，对应的最低录取位次在180388名；

3、在四川省份2020年的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业文科专业分数线是457分，对应的最低录取位次在68046名；

4、在四川省份2020年的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是437分，对应的最低录取位次在176438名；

5、在四川省份2019年的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业文科专业分数线是467分，对应的最低录取位次在72028名；

6、在四川省份2019年的四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业理科专业分数线是434分，对应的最低录取位次在186902名；

二、四川中医药高等专科学校康复治疗技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	康复治疗技术专业	2021	四川	文科	-	471	70077
2	康复治疗技术专业	2021	四川	理科	-	425	180388
3	康复治疗技术专业	2020	四川	文科	-	457	68046
4	康复治疗技术专业	2020	四川	理科	-	437	176438
5	康复治疗技术专业	2019	四川	文科	-	467	72028
6	康复治疗技术专业	2019	四川	理科	-	434	186902

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三、四川中医药高等专科学校师资和院系介绍

四川中医药高等专科学校是经教育部批准设置的一所公办全日制普通高等专科学校，位于、国务院批准建设的中国唯一科技城、四川第二大经济体和成渝城市群区域中心城市——绵阳市。我校最早的前身机构是始建于1958年的绵阳地区卫生学校和1960年的绵阳中医学校；2000年两校合并组建成为国家级重点中专绵阳医科学校；2006年2月由国家教育部批准升格为四川中医药高等专科学校；2015年4月原绵阳水利电力学校整体并入。我校现占地面积800余亩，有附属医院13家、教学医院30家、省内外实基地156个。有专任教师469人，其中双师型教师249人，硕、博士教师187人，高级职称158人，享受国务院津贴专家2人，四川省卫健委学术和技术带头人后备人选1人、四川省中医药管理局学术技术带头人3人和后备人选2人、四川省教育名师1人、四川省省级教学创新团队1个、四川省中医药文化传承发展专家库专家2人。5年发表学术论文3000余篇，承担市厅级以上各类科研课题200余项，编写规划教材320余种。我校现有在校学生达1.3万余人，来自全国19个省、市、自治区，涵盖医、护、药、康复等9个专业大类30个专业，其中护理专业、针灸推拿专业为四川省省级重点专业和“高等职业教育创新发展行动计划”骨干专业，针灸推拿、临床医学、护理专业为中央财政支持的重点建设专业，7个绵阳市优势专业。毕业生初次就业率达到94%以上，为四川省内外培养出10余万名医疗卫生专业人才，彭丽媛教授在联合国第73届大会上推荐的“中国最美防痨人”孙仕丽、第44届南丁格尔奖章获得者成翼娟、英国中医师协会常务副会长袁炳胜等校友就是其中的杰出代表。我校被列为国家“卓越医生”教育培养计划试点高校、教育部第三批现代学徒制试点单位、第二批“1+X证书制度”、国家医师资格考试实践技能考试基地（中医类）、中国红十字应急救护培训示范基地、四川省中医药文化普及教育基地、四川省“三全”育人试点单位、中国医学职教整合联盟理事长单位、四川省中医药职业教育协会（集团）理事长单位、成渝双城经济圈医药卫生职业教育联盟理事长单位、成都中医药大学“专升本”本科教学点。现已与市内外多个地方政府和企事业单位建立起校地、校企、校校合作关系；与俄罗斯、加拿大、英国、巴西、泰国、台湾等10多个国家和地区启动了友好学术交流等合作，立足教学科研手段助推绵阳的中医药资源优势向产业优势转化。面对在新的起点上全面建设中国科技城和现代化绵阳的新机遇，校党委坚定以，确立了“跳出校园抓教育、围绕民生办教育”的办校模式和“教学生成才，为发展服务，让群众满意”的服务理念；坚持中西医并重和“德馨、博学、创新、奉献”的校训；走“人才强校、质量兴校、办校、文化立校”的发展之路，加快培养技能型、应用型、服务型、创新型的专业化医药人才，努力为参