小升初新政解读：单校划片对口入学

小升初新政解读

截至4月底，19个重点大城市已有16个向教育部报送今年招生入学工作方案。这些城市的“小升初”新政有何特点，是否落实了教育部要求?本报对19个重点大城市的“小升初”招生入学方案逐一进行了分析。

为了遏制择校热、规范中小学招生秩序，今年年初，教育部先后出台做好“小升初”免试就入学工作的实施意见和做好重点大城市义务教育免试就入学工作的通知，聚焦19个重点大城市，推进义务教育免试就入学政策的制定和完善。

眼下又进入中小学招生季。连日来，19个重点大城市相继出台中小学招生办法，落实教育部“小升初”改革举措。据教育部统计显示，截至4月底，19个重点大城市已有16个向教育部报送今年招生入学工作方案。这些城市的“小升初”新政有何特点，是否落实了教育部要求?本报对19个重点大城市的“小升初”招生入学方案逐一进行了分析。

单校划片、对口或派位入学成主流

“小升初”就入学新政，最牵动人心的莫过于学校招生范围的划定和入学对象的确定。

教育部年初出台的方案明确规定了“小升初”两种划片入学方式。其一是单校划片，按照就入学的原则，为每一所初中合理划定对口小学，采取对口直升方式招生。

其二是多校划片，对老城区暂时难以实现单校划片的，可实行多校划片，为多所初中划定同一招生范围，优质初中要纳入多校划片范围。多校划片先征求志愿，当报名人数多于招生数时，以公开随机派位的方式确定学生。

围绕教育部文件要求，19个重点大城市结合各地实际情况，划片入学主要有四种情况：一是单校划片、多校划片相结合的方式。北京、重庆、南京、成都等四地明确提出采取单校划片、多校划片相结合的方式。例如，成都提出，“小升初”划片实行单校划片与多校划片相结合，所属优质初中纳入多校划片范围。多校划片采取片内随机派位的方式。

二是单校划片、对口直升的方式。济南、杭州、武汉、大连、西安、青岛、宁波、厦门等地都明确提出采取一所初中单独划定入学范围，通过对口小学整体直升、九年一贯对口入学或服务片区电脑派位等方式入学。西安提出“单校划片，一个入口，对口直升，不得择校”，做到学区服务范围全覆盖。青岛有32所公办初中实行就划片、电脑派位入学，其余学校全部实行单校划片、对口入学。

三是没有严格限定划片方式，由各区县根据实际情况决定。例如，上海提出“小升初”就入学，可采取小学划片对口、居住地段对口或电脑派位等方式;广州提出初中学位可采取电脑派位、对口入学、地段划分以及“九年一贯直升”等方式进行分配。

四是深圳采取积分入学的办法，户籍人口和非户籍人口统一按照家庭户籍类型、住房性质、入户时间、社保年限或纳税年限、计划生育情况等进行积分，教育部门根据积分情况统一安排学位。

中国教育学会名誉会长顾明远教授指出，划片入学方式的确定，跟区域教育均衡程度有一定关系。由于各个片区总体上要划分得大体均衡，因此县域内的学校越不均衡，片区就得划得越大，片区内的学校就会越多。不过，随着教育不断均衡发展，多校划片的片区会越来越小，直至实现单校划片。

多地特长生招生比例控制在5%以内

家长们还关心划片就入学方式覆盖的范围，以及采取推优、特长、共建等特殊渠道招生的比例。北京一位姓罗的家长说：“如果自家孩子划片就，但其他孩子仍要通过其他渠道选择名校，这也不公。”

为此，教育部明确提出扩大划片就入学范围的时间表：到，重点大城市所有县市区实行划片就入学，90%以上的初中实现划片入学;每所划片入学的初中90%以上生源由就入学方式确定，到2017年，初中的这两个数字都要达到95%。同时，逐步减少特长生招生学校和招生比例，到经省级教育部门批准招收特长生的比例应降到5%以内。

对教育部提出的要求，成都、南京、厦门等重点大城市给予了积极回应。例如，成都提出全部公办义务教育学校将实现划片就入学。南京提出建立义务教育就入学倒逼机制，公办初中90%免试就入学，择校比例下降至10%;2017年公办初中95%免试就入学，择校比例控制在5%以内，逐步实现教育部指定目标。

部分重点大城市提前实现划片就入学全覆盖，择校比例控制在较低范围。例如，济南推行就入学，100%初中采取学区内对口小学整体直升，所有学校均不招收特长生;大连全面推行小学、初中100%划片就入学，仅以初一为例，城市学校学生择校率就已由的8.5%下降到目前的2.9%。

各地在缩减特长生、共建生等特殊招生方面也有不少大动作。北京取消共建招生，杜绝以权择校。北京市教委委员李弈表示，国家对义务教育投入保障力度不断加大，学校和单位共建招生的方式已经没有存在必要。

对于特长招生，各地纷纷缩减招生规模，并通过限定招生类别、学校类别及数量、招生人数及比例等方式予以规范。19个重点大城市中，广州、成都等地的特长生招生比例会控制在10%，宁波、成都提出到降低到5%;上海、哈尔滨、杭州等地明确提出特长生招生比例控制在5%以内，将提前两年达到教育部目标;重庆提出将作为过渡年，可沿用推优、保送、特长等方式招生，但到全面停止招收推优生、保送生和特长生;长春、济南等地则取消任何形式的特长生招生。

国家教育发展研究中心副主任杨银付表示，“小升初”新政要求逐步减少特长招生，这并非否定学生发展兴趣特长，而是强调不能在义务教育阶段将“特长”与“招生”挂钩，反对为了升学“硬拔”特长，导致孩子身心疲惫。