2019年白城市小学入学条件年满6岁及入学所需材料

更新：2023-09-16 03:07:07 高考升学网

根据教育部办公厅《关于做好城市义务教育招生入学工作的通知》文件精神，洮北区中小学起始年级继续推行“学区制”入学。记者日就群众关心关注的热点问题，采访了洮北区教育局的相关负责人，全面解读洮北区中小学“学区制”入学政策。

问：从秋季开始，洮北区中小学起始年级开始实行“学区制”入学，中小学学区是如何划分的？今年学区有变化吗？

答：为贯彻落实相对就入学的原则，经过实地踏查、多方论证，依据适龄儿童和少年实际居住地数量、学校规模、学校的分布以及交通状况划分中小学学区。

洮北区教育局在原有学区的基础上，本着尊重历史、相对就、科学合理、相对稳定的原则，对学区进行了适当的调整。招生工作会议召开之后，也就是在5月中下旬左右，将通过教育局网站和学校门前公布洮北区中小学学区。

问：继续推行“学区制”入学，学区内的学生怎么确定？

答：一是适龄儿童、少年父母房屋产权在学区内，户籍也在学区内，户籍与房屋产权地址一致，按学区内学生入学。二是适龄儿童、少年父母房屋产权在学区内，户籍不在学区内，户籍应迁到房屋产权所在地址，按房屋产权所在学区内学生入学。三是适龄儿童、少年父母婚后确无住房一直随父母三代同住一套房的，经查情况属实的，可按学区内学生入学。

问：在报名时，需要什么相关手续？

答：持“两证”（户口本、房产证）在规定报名时间内到所在学区学校报名。各校在招生过程中必须确保符合“两个一致”原则，即适龄儿童、少年户籍必须与其父母户籍一致，适龄儿童、少年户籍与其父母实际居住地及房产证一致。

问：对于不符合“两个一致”的适龄儿童、少年，如何入学？对于通过弄虚作假手段达到“两个一致”的怎么处理？

答：适龄儿童、少年及其父母户籍在学区内而无房屋产权的、租房居住的、或暂住亲友房屋的，到相对就的学校报名登记，最后由教育部门统筹安排指定学校入学。

农民工子女需出示户口本、暂住证、村委会外出打工证明（一年以上）、用工单位证明和户口所在乡镇中小学审核证明，到相对就的学校报名登记，最后由教育部门统筹安排指定学校入学。

外地务工人员需提供外地户口、打工证明和暂住证，到相对就的学校报名登记，最后由教育部门统筹安排指定学校入学。

在城内小学就读的农村户口的毕业生（在城内小学就读一年以上）可按农民工子女对待，持毕业学校证明和户口本到相对就的学校报名登记，最后由教育部门统筹安排指定学校入学。

对于不符合“两个一致”原则或通过弄虚作假手段达到“两个一致”的，一经查实，协同纪检监察及公安司法部门，追究相关人员的造假责任，对违规招收的学生不予在录取学校建立学籍并一律退回，并追究违规学校主要领导和具体工作人员的责任。

问：有房屋买卖协议却没有办理过户手续的，怎么办？

答：学校对持有房屋买卖协议的不予报名。有房屋买卖协议却没有办理过户手续的，家长必须在招生结束前（6月15日）办理完过户手续，然后持新房产证和户口本到所在学区学校报名，否则，按不符合“两个一致”情况处理，由教育局统一安排指定学校就读。

问：因拆迁造成户籍所在地与实际居住地不一致，孩子怎么入学？

答：拆迁户需提供拆迁协议书和原房屋产权证等原始证明材料，按拆迁协议安置地址就入学。

问：已入住新建住房暂未办理房产证、户口未迁入的，孩子应该怎么上学？

答：已入住新建住房暂未办理房产证、户口未迁入的，凭购房合同及全额购房，在居住地所在学区入学。

问：今年还有哪些学�？梢圆渭拥缒耘晌宦既≌猩�？

答：没有。根据教育部办公厅《关于做好城市义务教育招生入学工作的通知》文件精神，洮北区中小学起始年级全部实行划片入学。

问：今年分班还是采取电脑派位分班吗？

答：是的。为推进教育均衡发展，促进教育公，洮北区教育局除了在招生上实行“学区制”入学之外，在分班上也将继续采取“电脑随机派位”方式。坚持每个班的学生总数和男、女生人数均衡分配，每个班的班主任和任课教师组合，也在年龄、教龄、职称、学历、教学水等各方面均衡配备。

问：电脑派位分班之后，是否可以转学、调班？

答：教育局招生文件规定，严格规范分班后的管理。电脑派位分班之后，学生不得调班�；固乇鸸娑�，各中小学起始年级一年内不允许学生转学。根据省规定标准班额，中学班额50人，小学班额45人。已达到省规定标准班额的学校，不得安排转入、借读学生。

问：前几年还可以择校，现在根据各级教育行政部门的文件要求实行“学区制”入学，您作为一名教育行政人员，想对家长说点什么吗？

答：实行“学区制”入学，是严格执行国家、省、市关于义务教育学校免试相对就入学要求。首先，选择就入学，孩子上学方便，家长接送孩子也方便，保证上下学的交通安全。其次，适合孩子的教育才是最好的教育，家长不必盲目跟风择校�？銮蚁衷谥锌贾副攴峙涞匠踔姓吒欣谂┐搴凸婺Ｐ〉难：脱�。再次，教育行政部门不断加大教育均衡发展的工作力度，城乡间、校际间的办学水已经达到初步均衡。下一步还将实行校长、教师交流机制，择校择班不但不可能，而且也没必要。