，在这些游戏的过程中，學習能力的高低就会反馈出来。比如去年有这样一道题：孩子听两分钟的故事，要求听到“猩猩”这个词，把黑色的夹子放到一个框里，听到“咪咪”这个词，把彩色夹子放到另一个框里。

丁杭缨说，去年全部做对的孩子不多，这样的题目，今年一定还会出。

杭州育才外国语学校：

校长张军林说，他喜欢的孩子，学科知识上可能是零起点，但生活惯、行为惯等方面，不能是零起点。他向钱报记者透露了5个方面，今年有孩子要读小学的爸妈看仔细哦——

1、身体素质方面的考察。以体育类游戏为主，看孩子是否健康、阳光，比如学校今年可能会这样安排，孩子进校门前先称体重、量身高。

2、生活常识。面谈老师会问一些问题，比如爸爸妈妈是干什么的，他们的手机号码是多少？家里还有什么人？幼儿园老师姓什么？

3、行为惯。与同伴相处是否融洽，是否有倾听的惯，在面谈时能否抵挡住桌面上一颗糖的诱惑等。

4、特长展示。比如有孩子说，自己讲故事厉害，就让他讲一段给老师听；学校今年可能会招一些棋类有特长的孩子。

5、生活自理能力。比如能否自己叠衣服，是否能以正确的姿势扫地等。

大关小学：

校长周华说，学校面谈的形式和内容，主要有这些方面：通过体育小游戏了解孩子的身体素质；通过艺术游戏或特长展示，了解孩子的艺术等天赋；通过一对一互动，了解孩子的學習品质；通过分组互动游戏，带队老师观察孩子的惯养成，比如10个孩子在一起，有个孩子掉队了，有孩子能提醒一下，或者拉一把，这个孩子比较有领导才能。

杭州二中白马湖学校：

校长王发高说，学校今年是第一次招生，面谈分小组，以游园的形式进行。学校组织的面谈，孩子无须临时准备，面谈内容不涉及学科知识，是对孩子的全面考核。

&nbs