特点2

　　淡化字词句融合德育和人格教育理念

张健介绍，此套教材进行了学科整合，将语文、国学、历史、德育融为一体，以人文文化教育和文学艺术修养为主要教学目标，重在培养学生全面发展的健全人格和文学艺术底蕴，淡化单纯注重对字、词、句的所谓标准化教学方式，实现“文以载道”的语文教育基本功能。

同时，还注重融合德育以及西方人格教育理念，“例如小学一年级下册中，有一篇《学生规范》”，他说，与以往的学生守则不一样，该守则完全从人文的角度为小学生提出了必须遵守的生活學習12条准则。

其中包括“所有作业必须自己完成”、“考试不作弊”、“小秘密可以告诉妈妈”、“女士优先”、“人人等，不可轻视他人”等规范，每一项都具有较强的可操作性。教材还通过讲故事的方式帮助孩子们理解诚信、同情、亲情、敬畏自然与生命等。

“编写这套教材就是希望用哲学和人文精神塑造孩子们的良好人格”，张健希望，通过使用这套教材，能用优秀高雅的文学作品涵养并引导孩子们的精神境界。而教学的最终目标是给孩子“”“文化”和基本文学艺术修养，而非碎片化语文知识点。