【篇一】

　　15天的培训是挺难忘的，光构思定下小搞就用了8天时间，那个痛苦啊，真是没法说的.一边自责时太懒，不构个三两张小稿，一边看着别人初具成稿，自己却一次被一次的”枪毙”.痛苦，痛苦啊! 想起老师一直挂在嘴边的那句话：“要时间磨出来的。”“一定要花时间的。”

　　先是准备把4月份画的那张《行行出状元》进行加工一下，辅导老师说，画得蛮好的，可是体现不出来新农村的感觉，再来来看。“再来来看”这是我们听到过的最多的话，辅导老师陈老师慈眉善目，说这句话时也是笑咪咪的，一点也没有责怪你创作没有新意的感觉。这句话我爱听。从陈老师那里我们听到的从来都是具有鼓励性质的话语，如和风细雨，解开你创作的思绪。但是，也是我们不怎么喜欢听到的一句话，因为这句话，就是局部或是全部枪毙了你一天或是几天来的心血。后来又尝试着画西瓜种植基地，老师说那次的香瓜已经画得很完美了，再画西瓜就没有什么创新的，还不如画点别的什么，“再来来看!”后来又考虑了几张场面也很大的，和新农村有点边的题材，还是被否定了。陈老师还是不愠不怒地替你分析构图思路，往哪个方向考虑较有新意的。“再来来看”

　　陈老师的辅导方法，也影响了我们在对孩子创作辅导时的态度。我们的培训，让我们也成了学生，让我们在孩子的立场上体会到只有充满信心，才有快乐的创作源泉。批评听多了，却没有鼓励的话语，自己的才能得不到赏识，心里就会有个声音一直在说，我不干了，我不干了!

　　终于，最后，老师大概是被我5分钟一次请教的频率所打动了，“好吧!恩!就这样定了.”欢呼雀跃.哈哈，有方向了。看着在画正稿的同志们，看着还在构小稿的同志们，终于可以扬眉吐气了.

　　且慢.这只是第一步，把小稿复印N张后，再是给小稿确定色彩稿.也是很痛苦的是事情.一遍不行再来一遍，感谢有人发明了可以覆盖的水粉颜色.画啊画，涂啊涂，直到手上的A3纸有点分量了.哦!小稿也终于通过了.

　　好了吗?还没有呢?然后是把A3纸黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷贝机上面，把画拷贝在铅化纸上.然后再把它”绑”画板上，直到绷紧了，干透了才好下手.

　　接下来是比较幸福的时刻，因为是很机械化的工作了.把小稿上的颜色画到大稿上去.直到填满每一寸角落.但是有时颜色还是有点落差的，所以还是要谨慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了.

　　对着自己的作品，欣赏着，回味着，感受着，大大吐了一口气.半个月的早出晚归，终于可以结束了.不经历风雨怎能见彩虹?半个月的冥思苦想，绞尽脑汁，挥汗如雨，颜料满身.盒饭还在嘴里就已经趴在画板上日子是值得回忆的。

　　一起创作的很多人都是各个学校的同行，年纪也差不多。所以，这样的活动也让为我们搭建了交流的台。谈工作、谈学生、谈同事、谈孩子、谈老公、谈婆婆、谈有趣的事、谈可气的事……哈哈，好不热闹啊!女人本来就这样子。

　　怀着愉快的心情写下这些天的感受。累点怕什么，毕竟这也是一种机会.接触农民画是一种庆幸。

　　【篇二】

　　“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

　　时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训學習，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育學習的心得体会。

　　“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的學習好、成绩好、取得高分，就是最好的學習成果。其实不然，學習不仅要学好文化知识，更重要的是要學習如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是學習的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

　　这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

　　做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是學習好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对學習好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的學習状态，使自己更优秀;对學習差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

　　德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

　　教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。